學(xué)習(xí)力教育讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)是人生最美好的成長(zhǎng)力
音樂(lè)密碼:揭開(kāi)音樂(lè)與高效學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系
余建祥:學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)聯(lián)與辯證關(guān)系
余建祥:學(xué)習(xí)力教育的主戰(zhàn)場(chǎng)應(yīng)該是家庭
【小象木樁現(xiàn)象】塞利格曼效應(yīng),誰(shuí)制造了絕望
余建祥:思維的六個(gè)層次,你站在哪一個(gè)思維層級(jí)
余建祥:是什么讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣
走出學(xué)習(xí)誤區(qū):多數(shù)學(xué)生都陷于低效學(xué)習(xí)和無(wú)效
余建祥:深度學(xué)習(xí)將是未來(lái)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的
余建祥:學(xué)習(xí)當(dāng)志存高遠(yuǎn)
余建祥:如何驅(qū)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓孩子懂得刻
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)作用


余建祥:教育是一門(mén)藝術(shù)還是一門(mén)科學(xué)?
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)怎么辦?學(xué)習(xí)力教育專(zhuān)家余建祥全
疫情之下,請(qǐng)這樣守護(hù)學(xué)生的心理健康!
拒絕“學(xué)習(xí)困難”焦慮家長(zhǎng)能做些什么
做作業(yè)拖拉?有一種“學(xué)習(xí)困難”是家長(zhǎng)以為的