教育誤區(qū):做好表率就能讓孩子變優(yōu)秀?

余建祥

 

12歲少年持刀弒母帶給我們的教育反思:嚴(yán)重滯后的現(xiàn)代家庭教育水平,制約了孩子的成長

余建祥

 

學(xué)習(xí)力六要素之學(xué)習(xí)心智的重要性

余建祥

 

學(xué)前教育不僅需要本土情懷,還需要有前瞻意識

余建祥

 

錯誤的教育認(rèn)知不僅沒讓孩子贏在起跑線,反而讓家長累死在起跑線上

余建祥

 

家長應(yīng)該怎樣提升自己的家庭教育智慧?

余建祥

 

教育研究中科學(xué)體系的重要性

余建祥

 

余建祥:世界上最貴的是教育認(rèn)知稅

余建祥

 

天賦教育決定孩子一生成長的高度

余建祥

 

接受孩子的平庸成為家長推脫責(zé)任的最佳借口,謹(jǐn)防家庭教育中的馬太效應(yīng)

余建祥

 

如何讓孩子學(xué)會正確表達(dá)自己的訴求

余建祥

 

走出學(xué)習(xí)誤區(qū):多數(shù)學(xué)生都陷于低效學(xué)習(xí)和無效學(xué)習(xí)的泥潭

余建祥

 

隔代教育思考:誰說孩子不能讓奶奶帶,4歲萌娃熟讀《千家詩》,識字3000+

余建祥

 

是什么讓孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和樂趣?

余建祥

 

快餐式教育帶來的惡果:女兒殺父、兒子弒母、學(xué)生殺師

余建祥

 

家長為什么會成為弱勢群體

余建祥

 

初中中等生如何實現(xiàn)逆襲

余建祥

 

教育歧途:是誰把“家庭作業(yè)”變成了“家長作業(yè)”?

余建祥

 

教師的管理能力認(rèn)知漫談

余建祥

 

思辨教育之該不該把戒尺還給老師?

余建祥

 

教育結(jié)果的延后性帶來的普遍教育問題

余建祥

 

思辨教育之如何從小培養(yǎng)孩子的獨立性?

余建祥

 

如何驅(qū)動孩子的學(xué)習(xí)動力,讓孩子懂得刻苦學(xué)習(xí)?

余建祥

 

家庭教育頂層設(shè)計專家余建祥談現(xiàn)代家庭的教育頂層設(shè)計

余建祥

 

教育階層化思考:你的教育思維停留在哪個層面,你的孩子未來就在哪個階層

余建祥

 

中國多數(shù)家長都在理直氣壯地犯同一個教育錯誤

余建祥

 

家長所不知道的學(xué)習(xí)奧秘:關(guān)于做作業(yè)

余建祥

 

不要讓手表定律成為家庭教育的絆腳石

余建祥

 

中國家長為什么會集體患上教育焦慮癥、恐慌癥?缺乏家庭教育頂層設(shè)計

余建祥

 

給孩子最好的財商教育:如何在生活中輕松培養(yǎng)孩子的財商

余建祥

 
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