來源:學(xué)習(xí)力教育中心 文章作者:余建祥

 

  近來,各種負(fù)面的教育新聞讓人痛心不已,確實應(yīng)該引起家長和老師的重視。

  案例一:2018年3月18日17時48分,洞口縣城勝利小區(qū)發(fā)生一起故意傷害案,犯罪嫌疑人羅某(15歲,在校女生)因家庭矛盾和學(xué)習(xí)問題在家遭到父親羅某光打罵后情緒失控,持水果刀將羅某光刺傷,羅某光經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。羅某光生前系洞口縣一所中學(xué)的老師,3月18日下午4時許,他和女兒羅某在家因?qū)W習(xí)的事情發(fā)生激烈爭吵,當(dāng)時在場的,還有羅某光的母親、妻子及出生不到40天的小兒子。此過程中,羅某光忍不住動手打了羅某,羅某跑回自己房中。羅某光妻子曾某春對其教育方式心存異議,兩人為此發(fā)生口角,繼而跑進主臥室扣上門廝打。羅某光母親見情況不妙,便前去敲門,女兒羅某聽到動靜也從臥室里跑了出來。羅某向警方供述稱,她先是想去幫母親,但又一想到父親身材高大,可能制服不了,一眼瞅見客廳隔斷上有把水果刀,她把刀揣進了口袋里。在打半掙扎過程中,刀尖正好插進了羅某光的心臟部位,隨后,羅某光倒在了門前的樓梯上,羅某趕緊撥打120急救電話,醫(yī)生趕到后進行了緊急救護,但因其失血過多,經(jīng)搶救無效死亡。調(diào)查顯示,女兒曾多次遭父親家暴。羅某所在學(xué)校的班主任反饋及羅某本人向警方的口述交代,羅某與羅某光之間素來缺乏有效溝通,羅某本身學(xué)習(xí)上已經(jīng)很努力,但結(jié)果卻很難達(dá)到父親羅某光的期望值,所以從羅某上初中開始,羅某光就把這種期望化為巨大壓力。據(jù)其親屬反映,羅某光家暴嚴(yán)重,動輒拳腳相加,導(dǎo)致父女關(guān)系越來越緊張。2018年春節(jié)前幾天,羅某光以羅某學(xué)習(xí)退步為由,對其進行了毆打,還扯住羅某頭發(fā)往沙發(fā)上撞。今年正月初十,羅某又一次遭遇父親家暴后,賭氣離家出走了3天。羅某的班主任曾多次做父女二人的思想工作,但一直收效甚微。

  案例二:事情發(fā)生在安徽宣城市郎溪縣十字鎮(zhèn)水鳴村,近日,一中年女子慘死在自己家門口。隨后警方將該其未滿14歲的兒子帶走調(diào)查。經(jīng)審訊,被害人兒子對殺害母親的犯罪事實供認(rèn)不諱,而事情起因,竟是母親不讓其玩手機,弒母行為甚至早有預(yù)謀,他曾在日記里表達(dá)對母親的不滿,甚至‘憎恨媽媽”。

  案例三:老師關(guān)心器重的學(xué)生恩將仇報——尖子生殺害班主任的悲劇。2017年11月12日,湖南省沅江三中發(fā)生了一起震驚全國的慘案,16歲的高三學(xué)生羅某杰與班主任鮑方發(fā)生爭執(zhí),掏出隨身攜帶的彈簧刀就刺,47歲的鮑方在被送往醫(yī)院后經(jīng)搶救無效死亡。案發(fā)過程很快被披露出來了,起因是一樁令人難以置信的小事。案發(fā)當(dāng)天,鮑方組織學(xué)生觀看勵志視頻,要求寫觀后感!皳(jù)同學(xué)們描述,羅某杰堅決不肯寫感悟,隨后被叫到辦公室,有同學(xué)聽到鮑老師說‘你不寫就轉(zhuǎn)班吧’!蓖虑氐ふf,“當(dāng)時辦公室里除了他倆沒有別的老師了!彼膊恢罏槭裁词虑楹髞頃葑兂蛇@個樣子, “我惟一能確定的,是鮑老師在整件事中很無辜!睋(jù)媒體報道,羅某杰殺人后很淡定,走到鮑方女兒跟前,說了聲“我把你爸爸殺了”,接著企圖跳樓自殺,后被同學(xué)發(fā)現(xiàn)制止住。沅江三中是湖南省級示范中學(xué),羅某杰所在班是該校重點培養(yǎng)的兩個“清北(清華、北大)班”之一。校長劉坤龍告訴記者,鮑方生前被評為益陽市優(yōu)秀教師,學(xué)生羅某杰成績在班上名列前茅,屬于“一點就通的那種”。羅某杰的同學(xué)也說,他成績很好,年級前十,本班第一。秦丹是羅某杰的語文老師,從高二開始帶他,至今已近兩年。接受采訪時,她表示怎么都沒想到,自己和鮑老師關(guān)懷備至的學(xué)生,會做出這樣的事。

  案例一中的父親望女成鳳,對女兒期望值過高,采用暴力希望讓女兒早點上道,結(jié)果引發(fā)悲劇。案例二中的母親辭了工作陪讀,怕兒子玩手機影響視力和學(xué)習(xí),結(jié)果居然引來殺身之禍。案例三中的優(yōu)秀班主任老師更是無辜,僅僅因為一句“你不寫就轉(zhuǎn)班吧”,居然被最器重的學(xué)生殺害。這三個案例中的父親、母親、班主任都是對子女或?qū)W生有著濃濃的愛,希望他們能更好地成長,最成為了悲劇的主角。這其實折射出了我們家長、老師在教育上過于急切的心理和處理方式,不僅沒有起到良好的教育效果,反而釀成了悲劇。

  南風(fēng)效應(yīng)帶給我們的教育啟示

  法國作家拉封丹寫過這么一則寓言,講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽威力,看誰能讓行人把身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威,一上來就拼命地刮,凜凜寒風(fēng)刺骨,結(jié)果呢,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣越裹越緊;南風(fēng)則徐徐吹動,頓時風(fēng)和日麗,行人因此覺得春暖上身,開始而解衣敞懷,繼而脫掉大衣,南風(fēng)獲得了勝利。

  南風(fēng)之所以能達(dá)到目的,就是因為他順應(yīng)了人的內(nèi)在需要,使人的行為變?yōu)樽杂X。這種以啟發(fā)自我反省、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng),被稱為南風(fēng)效應(yīng),有時也被稱作溫暖法則。這個寓言深刻地告訴我們,感人心者莫乎情,說服往往勝于壓服,和風(fēng)細(xì)雨有時候要強于暴風(fēng)驟雨。

  所以很多的時候,我們過于急于達(dá)到結(jié)果,反而起的是反作用。比如對子女的要求,對學(xué)生的批評懲罰,不僅不有起到教育的作用,反而埋下了仇恨的種子,從而引發(fā)悲劇。而南風(fēng)這種潤物細(xì)無聲的方式,反而讓人自覺地服從。

  所以,無論家長還是老師,都應(yīng)該好好地反省一下自己的教育方式。

  曾有個初三的學(xué)生,被老師罰跪,這個學(xué)生心中的憤恨可想而知。這哪是在教育學(xué)生,簡直就是在埋仇恨,既起不到教育的效果,更會給老師帶來巨大的潛在危險。也許某個事件引發(fā)了,就是下一個被學(xué)生殺的老師。

  孩子的自尊是引導(dǎo)孩子向善的巨大力量:陶行知四塊糖果的故事

  所有的教育都不應(yīng)該以踐踏孩子的自尊為前提,因為自尊自愛是孩子成長的巨大動力。

  陶行知先生是我國早期的大教育家,他的教育富有創(chuàng)意,開創(chuàng)了中國近代教育的典范。他的“四塊糖果”的教育經(jīng)典案例能給所有的家長和老師以巨大啟示。

  有一天,時任育才小學(xué)校長的陶行知先生看到一個男生用泥塊砸同學(xué),當(dāng)即予以制止,并叫他放學(xué)后到校長辦公室去。放學(xué)后,這位男生早早地到了校長室門口,低頭等著挨訓(xùn)。陶校長走來,遞給他一塊糖說:“這塊糖是獎給你的,因為你按時到了,我卻遲到了!蹦猩行@愕。接著,陶校長又掏出一塊糖說:“這也是獎給你的,我不讓你打同學(xué),你立刻就住手了,這說明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^第二塊糖。這時陶校長又掏出了第三塊糖說:“我已經(jīng)調(diào)查過了,你用泥塊砸那個男生,是因為他不遵守游戲規(guī)則,欺負(fù)女生,說明你正直、善良,敢跟壞事作斗爭,應(yīng)該獎勵你!”從陶校長手里接過第三塊糖后,這個男生就哭著說:“校長,你打我兩下吧,我錯了,我砸的不是壞人,而是自己的同學(xué)!”這時,陶先生又拿出了第四塊糖遞給他,溫和地說:“你已經(jīng)知錯了,再獎勵你一塊!”。獎完了,談話也結(jié)束了。

  讓孩子學(xué)會自尊自愛,孩子就會自我反省,自我成長。在教育上和風(fēng)細(xì)雨比狂風(fēng)暴雨效果要好得多。所以,家長和老師在教育上千萬不要再采用快餐式的簡單粗暴教育,不僅沒有起到教育作用,還隱含巨大風(fēng)險。(學(xué)習(xí)力教育中心 余建祥)

 

  作者簡介:余建祥,著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計專家。


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