來(lái)源:家長(zhǎng)學(xué)院 文章作者:佚名

 

第三類(lèi):益智活動(dòng)

兒童有認(rèn)識(shí)的需要,他們喜歡學(xué)習(xí),只要家長(zhǎng)提供有趣的形式,孩子們的表現(xiàn)會(huì)讓人吃驚的。

(1)言語(yǔ)游戲:幼兒期末,兒童能發(fā)出本民族的全部語(yǔ)音,又是詞匯增長(zhǎng)最快的時(shí)期。兒童劇表演,詩(shī)歌朗誦會(huì),故事會(huì),找字游戲都是發(fā)展語(yǔ)言能力的好形式。

(2)計(jì)算游戲:幼兒掌握初步的數(shù)概念,須經(jīng)過(guò)由具體到抽象、由感性到理性的一般發(fā)展過(guò)程。由具體到抽象是幼兒對(duì)周?chē)挛镄纬筛鞣N概念的一般認(rèn)識(shí)過(guò)程,所以在教幼兒數(shù)概念時(shí),要從具體出發(fā),即從接觸具體的事物開(kāi)始,從親自擺弄、接觸、看中獲得有關(guān)物體數(shù)量方面的感性經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始。這種對(duì)數(shù)量的感性經(jīng)驗(yàn)越豐富,就越有利于幼兒形成抽象數(shù)概念。

教孩子數(shù)時(shí),您可以這樣做:對(duì)于1~2歲的孩子,可由家長(zhǎng)自制寫(xiě)有1~3(至多是1~10)阿拉伯?dāng)?shù)字并配有星星或水果的“數(shù)字卡”,讓孩子學(xué)會(huì)去區(qū)分、辨認(rèn);2~3歲的幼兒大多已能領(lǐng)悟一定程度的數(shù)學(xué)概念,因而數(shù)學(xué)難度可略有增加。

(3)運(yùn)用情景數(shù)字的方法。例如,家長(zhǎng)從商店回來(lái),有意識(shí)地告訴孩子,“媽媽買(mǎi)了三本書(shū),一本、兩本、三本”,并讓孩子跟自己說(shuō),同時(shí)擺弄書(shū)。再如,早上吃雞蛋時(shí)家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō):“我們有三個(gè)雞蛋,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè),寶寶一個(gè),媽媽一個(gè),爸爸一個(gè)。”在生活中處處有數(shù)學(xué),家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)“有心人”,抓住生活中的數(shù)學(xué)情景教育孩子。

(4)學(xué)唱帶數(shù)字的童謠、兒歌。下面舉兩例:

            數(shù) 星 星

       天上星,亮晶晶,

       數(shù)來(lái)數(shù)去數(shù)不清。

       你數(shù)一,我數(shù)二,

       數(shù)得星星眨眼睛

       一、二、三、四、五、六……

       終于數(shù)到了北極星。

            小 松 鼠

       一二三四五,

       上山打老虎。

       老虎沒(méi)打著,

       遇見(jiàn)小松鼠。

       松鼠有幾個(gè),

       讓我數(shù)一數(shù)。

       數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去,

       一二三四五。

(1)數(shù)紙片

準(zhǔn)備一些大小不等的正方形和長(zhǎng)方形紙片,重疊放在一起,除第一張是完整地顯現(xiàn)出來(lái),其他幾張只出一小部分或者一只小小的角。讓孩子數(shù)一數(shù)共有多少?gòu)埣垺?/FONT>

(2)對(duì)照動(dòng)物照片

每個(gè)小動(dòng)物都有兩張照片,請(qǐng)把它的這兩張照片一一找出來(lái)。這可以鍛煉孩子的觀察力和物體的分辨能力。

2~4歲的孩子已經(jīng)漸漸熟悉了周?chē)氖澜纾@時(shí)他們已掌握較多的詞匯,能說(shuō)完整的句子,特別愛(ài)說(shuō)話,喜歡看電視中的廣告和動(dòng)畫(huà)片,顏色和圖形的識(shí)別能力提高,大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作趨向靈活和協(xié)調(diào)。這個(gè)年齡段的孩子的最大特征是:他們小小的腦袋中充滿(mǎn)了疑問(wèn)、思考和想象;他們不停地問(wèn),不停地運(yùn)動(dòng),不停地去嘗試,去“冒險(xiǎn)”,還常常有一些大人不可理解的舉動(dòng),如自言自語(yǔ)、突發(fā)奇想、愛(ài)走不平的路等。

您的孩子也有類(lèi)似的舉動(dòng)嗎?那千萬(wàn)不要去打攪他,而應(yīng)給他理解與支持。在給他們選擇玩具的時(shí)候,可以選擇一些能讓他們自由發(fā)揮的玩具,如拼插玩具、畫(huà)板、橡皮泥等。這些玩具不僅能給孩子一個(gè)自由想象、創(chuàng)造的空間,還能培養(yǎng)他們的手眼協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性、耐心、注意力。還有,不要忘記愛(ài)動(dòng)是孩子的天性,孩子運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)對(duì)孩子的發(fā)展至關(guān)重要。因此,一些讓孩子奔跑,能訓(xùn)練孩子平衡能力的玩具,也是較好的選擇。

每一個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家與運(yùn)動(dòng)員,所以,請(qǐng)不要束縛他們的手腳,讓他們自由的奔跑、嘗試、創(chuàng)造吧!積木小貨車(chē),載著色彩鮮艷的積木塊來(lái)到你的小寶寶面前,家長(zhǎng)可以讓孩子按照?qǐng)D紙搭出各種造型,當(dāng)然最好還是讓孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,自由搭配。這樣的玩具能培養(yǎng)孩子合理組合搭配的意識(shí),鍛煉手眼配合的能力。玩完積木后,將積木塊放回小車(chē)內(nèi),可以讓孩子在走路時(shí)拖拉,鍛煉孩子的行走能力,同時(shí)還培養(yǎng)了孩子“用過(guò)的東西要還原”的良好生活習(xí)慣。真是一物多用,物有所值。

4~6歲的孩子已經(jīng)具備了一些動(dòng)手能力和初步的邏輯思維能力,感情也更加豐富。他們運(yùn)動(dòng)的熱情有增無(wú)減,如果家長(zhǎng)引導(dǎo)得當(dāng),想象、創(chuàng)造的激情會(huì)日益增長(zhǎng)。因此,選擇一些運(yùn)動(dòng)性的、能激發(fā)孩子想象力和創(chuàng)造力的玩具依然很重要。特別值得注意的是,這一年齡段的孩子的視線從單純的玩具轉(zhuǎn)向了更為廣闊的生活天地,對(duì)大自然、大人手中的工具產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們不再滿(mǎn)足于一個(gè)人玩玩具,而是愿意和同伴一起玩,對(duì)一些戶(hù)外的活動(dòng)性游戲更加向往。因此,家長(zhǎng)在給他們選擇玩具時(shí),應(yīng)注意買(mǎi)一些可讓孩子與同伴共同玩耍的玩具,如娃娃家用品、醫(yī)療器械玩具等,或是一些可在戶(hù)外使用、和自然生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系的玩具,如跳繩、毽子、球類(lèi)、花園里用的小工具、小動(dòng)物、小盆的植物等。這樣的玩具對(duì)孩子社會(huì)性發(fā)展很有幫助。

孩子在慢慢長(zhǎng)大,家長(zhǎng)別再把他們拴在身邊,困在屋內(nèi)。讓他們走出去,和大自然在一起,那里有很有可能成為激發(fā)孩子智慧和創(chuàng)造力的最好的玩具。沒(méi)有什么比動(dòng)物更能吸引孩子的注意力了,一個(gè)漂亮有趣的動(dòng)物計(jì)算架,定會(huì)讓寶寶愛(ài)不釋手。讓寶寶認(rèn)識(shí)動(dòng)物的形狀,計(jì)算架上配有色彩鮮艷的小粒算珠,讓寶寶撥動(dòng)珠子,教寶寶數(shù)數(shù),鍛煉了孩子的口頭表達(dá)能力,還可在認(rèn)數(shù)的同時(shí)做形象的加減法運(yùn)算。

第四類(lèi):美工

做手工,畫(huà)畫(huà)、涂色,剪貼。

第五類(lèi):音樂(lè)

學(xué)唱歌,聽(tīng)音樂(lè),學(xué)舞蹈,模仿操。

第六類(lèi):科學(xué)

玩沙,玩水,觀察天氣、動(dòng)物、植物。

第七類(lèi):社會(huì)

安全教育,邀請(qǐng)小朋友一起玩,學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系。

第八類(lèi):象征性游戲

例1買(mǎi)菜(3~4、5歲)

材料:各類(lèi)蔬菜的玩具模型,紙牌一付,售貨員的帽子一頂,手提袋一個(gè)。

過(guò)程:父/母跟幼兒,一方扮演售貨員(以帽子為標(biāo)志),另一方扮演買(mǎi)菜的顧客(以手提袋為標(biāo)志),顧客應(yīng)表明自己的需要,售貨員應(yīng)積極向顧客推薦富含各種營(yíng)養(yǎng)成分的蔬菜。紙牌充做錢(qián)幣。在這一游戲過(guò)程中,孩子參與社會(huì)生活的需要得到了滿(mǎn)足;父母應(yīng)借此機(jī)會(huì),培養(yǎng)孩子與人相處的一些基本的文明習(xí)慣、禮貌用語(yǔ),教會(huì)孩子用口語(yǔ)清楚地表達(dá)自己的需要,認(rèn)識(shí)各類(lèi)蔬菜的名字、特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,使孩子意識(shí)到基本的買(mǎi)賣(mài)規(guī)則,熟悉社會(huì)生活的一個(gè)側(cè)面。對(duì)于4~6歲的孩子,家長(zhǎng)還可以提高游戲難度,培養(yǎng)孩子的數(shù)字運(yùn)算能力。比如,可以讓寶寶計(jì)算一下,一斤肉是四元錢(qián),那么兩斤肉要多少錢(qián)等。

例2偵察兵(4~6歲)

材料:兒童用的盔帽一頂,沖鋒槍一把,步話機(jī)玩具兩個(gè)。

過(guò)程:游戲在幼兒熟悉的環(huán)境中進(jìn)行。讓幼兒記清楚一個(gè)房間的擺設(shè),然后令幼兒離開(kāi),將少部分家具或用品作一點(diǎn)調(diào)整,調(diào)整內(nèi)容與幅度視幼兒能力而定。再請(qǐng)孩子戴上“鋼盔”,手端沖鋒槍?zhuān)刹臁皵城椤保纯从袩o(wú)“特殊情況”!父母作為通訊員,隨時(shí)通過(guò)步話機(jī)與幼兒聯(lián)系,提醒幼兒按照一定的線索進(jìn)行偵察。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒觀察力的游戲,想象成分很大,可塑性很強(qiáng)。父母可依據(jù)子女的情況充實(shí)游戲情節(jié)。主要目的是培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),堅(jiān)定的責(zé)任心和按照一定線索觀察環(huán)境、整合信息的能力。

第九類(lèi):結(jié)構(gòu)游戲

理論簡(jiǎn)述:結(jié)構(gòu)游戲是孩子利用不同結(jié)構(gòu)材料(積木、積塑、橡皮泥、裝配式玩具、拼接式玩具及金屬結(jié)構(gòu)材料等)和玩具反映周?chē)畹囊环N游戲。4歲后的幼兒,動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng),尤其是男孩子,很喜歡一些拼插游戲。將一些簡(jiǎn)單的積素,構(gòu)建成為建筑物、交通工具或生活用品。這種游戲是幼兒象征性思維成熟的結(jié)果,也是創(chuàng)造性、想象性發(fā)展的另外一種形式。結(jié)構(gòu)游戲的成果是幼兒內(nèi)心理性、秩序性以及經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn),也在以獨(dú)特的形式深化幼兒的思維。

例1泥沙造型孩子從一歲半開(kāi)始,越來(lái)越喜歡玩沙和水。父母應(yīng)給孩子準(zhǔn)備一些必需的工具,如鏟子、小水桶等,經(jīng)常帶孩子去有沙土的地方,讓孩子盡情地玩沙土塑造游戲。

這種游戲,看起來(lái)是孩子不厭其煩地將沙土裝、倒,似乎平淡無(wú)奇。實(shí)際上,孩子在游戲過(guò)程中,鍛煉雙手的協(xié)調(diào)性,進(jìn)一步發(fā)展利用工具的能力,掌握抓、握、倒、端等多種動(dòng)作。在“和泥巴”的過(guò)程中,泥巴的造形也體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造力和形象記憶力。家長(zhǎng)應(yīng)予以肯定和必要的指導(dǎo)。比如,教孩子認(rèn)識(shí)他們自己所塑造的形體,如圓、方、立方、長(zhǎng)方以及拱形、丘陵等等,擴(kuò)大孩子關(guān)于“形體”的概念認(rèn)識(shí)。

例2竹房子(4~6歲)

材料:冰淇淋棍、樂(lè)百氏空奶瓶、廢舊紙盒若干、強(qiáng)力膠水。

過(guò)程:父母跟寶寶一起,用冰淇淋棍搭建房子或?qū)m殿、城堡(視寶寶興趣與能力而定)。拼好之后將必須粘連的地方用膠水粘好。父母最初可以作一點(diǎn)示范,如房子的造型、粘棍的方法。

這一游戲可發(fā)展兒童的造形能力、手指的靈活性、克服困難的意志力等等。父母應(yīng)予以及時(shí)的鼓勵(lì)與幫助,肯定孩子的成績(jī),還可以引導(dǎo)寶寶在竹棍上繪畫(huà),培養(yǎng)其綜合美感。

例3玩積木

有時(shí)家里的一些破舊東西沒(méi)有收拾干凈,恰好會(huì)成為寶寶做游戲的玩具。寶寶只要從壁櫥或其他柜子里發(fā)現(xiàn)這些破舊的東西,就會(huì)不顧一切地把它拿出來(lái),堆在一起,搭成個(gè)小寶塔。他會(huì)洋洋得意從上面、側(cè)面看,當(dāng)看到要倒的時(shí)候,就會(huì)趕緊閃開(kāi),或是玩得沒(méi)有意思時(shí)就會(huì)把塔拆掉。盡管如此,通過(guò)這一活動(dòng),寶寶還是學(xué)到了有關(guān)塔的結(jié)構(gòu)的一些知識(shí)。

這種情況下,父母應(yīng)該耐著性子讓其自然發(fā)展,更要給寶寶以幫助,要給寶寶提供各種材料,觀察:寶寶在堆積木之前,是否會(huì)有個(gè)計(jì)劃;如何搭好塔的基礎(chǔ);寶寶要經(jīng)過(guò)多少次堆積實(shí)驗(yàn);在塔突然要倒塌時(shí)是如何對(duì)待挫折的等。盡管看起來(lái)這些都是微不足道的,但對(duì)孩子來(lái)講,也是個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)。這種游戲不需要精致的玩具,家中現(xiàn)有的東西就行。重要的是父母要騰出一點(diǎn)時(shí)間和寶寶一起活動(dòng)。

例4機(jī)械結(jié)構(gòu)游戲

目的:培養(yǎng)孩子對(duì)機(jī)械的興趣及思維能力。

準(zhǔn)備:套裝玩具(鐵制、木制、塑料制)。

玩法:此類(lèi)玩具結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,父母要讓孩子學(xué)會(huì)看圖,學(xué)會(huì)觀察,要運(yùn)用數(shù)的知識(shí) (如輪子有幾個(gè)元件,車(chē)子有幾個(gè)元件)有秩序地進(jìn)行組裝,熟悉以后可讓孩子自己設(shè)計(jì)新式樣(此游戲適合6、7歲的孩子)。

例5牢固的城堡

游戲過(guò)程:家長(zhǎng)可以跟孩子講:戰(zhàn)爭(zhēng)就要爆發(fā)了,為了保護(hù)人民,防止流彈和機(jī)槍的襲擊,必須修建防衛(wèi)工事,包括護(hù)城河、防空洞、儲(chǔ)藏室等;原料主要是沙土、水、小棍、紙片。然后,家長(zhǎng)用紙片寫(xiě)上城堡的名字,粘在小棍上,將小棍插在城堡的制高點(diǎn)。防衛(wèi)工事的修建應(yīng)首先實(shí)用,并符合地理常識(shí),其次才是美觀。父母可以作為參與者,對(duì)工程提出參考性意見(jiàn),以不妨礙幼兒的創(chuàng)意為標(biāo)準(zhǔn)。

在建筑物設(shè)計(jì)上,家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的看法,相互理解,達(dá)成共識(shí)。

搭建工程結(jié)束后,可以讓孩子講一下自己的創(chuàng)意過(guò)程,各部分的作用。對(duì)不足指出,家長(zhǎng)可以做蜻蜓點(diǎn)水式的指導(dǎo)。

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