來源:家長學(xué)院 文章作者:王麗芳

 

我們知道孩子是父母的一面鏡子,卻忘記了,孩子復(fù)制了父母的語言與行為后,轉(zhuǎn)身用父母對(duì)待自己的方式面對(duì)朋友時(shí),會(huì)產(chǎn)生怎樣的人際關(guān)系?

有些人不是沒有朋友,而是他的每句話都刺傷著身邊的每一個(gè)人,甚至被反擊到只能縮回自己的天地。

因此,也許孤僻與沒人緣不是孩子的問題,而是孩子從大人那邊所承襲的語言,用在朋友與同學(xué)之中,讓他們不得不封閉自己來保護(hù)自己。

因此,每次當(dāng)有人稱贊我對(duì)孩子很有耐心時(shí),我總是會(huì)回想起那天大太陽底下我那幾乎無法控制的情緒,那時(shí)候的我讓我太過震驚,我害怕我竟然因?yàn)橐粋(gè)孩子的語言而有動(dòng)手的意念,我對(duì)自己的耐心與定力沒有自信,我對(duì)自己的火氣更沒有自信。

回家后我一直跟老公討論這些狀況,也常;ハ喾此,兩人約好一定要互相提醒對(duì)方。

因此,每當(dāng)老公說錯(cuò)話的時(shí)候,我會(huì)說:“爸爸,如果同樣的情況發(fā)生在女兒的朋友身上,她也用這句話和這樣的口氣處理,孩子會(huì)怎樣被朋友對(duì)待?”甚至?xí)䴗厝崆覉?jiān)定地問:“一定要用這樣的語氣說話嗎?”“你可以好好說嗎?”

老公也會(huì)提醒我:“你的個(gè)性太理直氣壯,得罪了不少人,孩子也受你影響了,說道理的時(shí)候特別大聲,很嚇人!

然后,慶幸的是,“被霸凌的語言”可以被孩子復(fù)制,“被尊重的語言”也可以同樣被孩子復(fù)制。

慢慢地我懂了,當(dāng)我們努力讓孩子保有自己的真,她快樂的眼神依舊發(fā)亮著,不教她人前一套人后一套,努力保有個(gè)性上的“真”、思考上的“理解”,而這些跟語言上的“尊重”一點(diǎn)都不沖突。

我還是那個(gè)對(duì)孩子講話時(shí)努力將態(tài)度保持得很尊重的母親,我尊重孩子不只在行為上,也在一點(diǎn)一滴的語言上。

尊重孩子,也同樣尊重自己,如實(shí)地告訴孩子:“你這樣的語氣讓我覺得你在責(zé)怪我,是我做錯(cuò)嗎?”“我知道你說的有道理,可是,這么大聲我很不舒服!薄翱梢該Q個(gè)語氣嗎?”“可以換種說法嗎?”

現(xiàn)在我常常在女兒的語言中看到了復(fù)制,她會(huì)在我受傷的時(shí)候關(guān)心地問:“還好嗎?”會(huì)在要求某樣?xùn)|西時(shí)說:“你可以拒絕,我會(huì)尊重你的拒絕權(quán)。”會(huì)在動(dòng)用我皮包的時(shí)候先經(jīng)過我的同意,會(huì)用完餐后說:“我吃完了,請(qǐng)慢用。”我得到了孩子許許多多善的回報(bào)。

語言可以復(fù)制,我可以讓孩子選擇復(fù)制善的語言,也可以繼續(xù)用我大姐頭的語匯,但以我這種會(huì)輕易被孩子激怒的個(gè)性而言,我寧可好好在每個(gè)當(dāng)下對(duì)孩子使用最尊重的語言,除了她本來就該被尊重之外,因?yàn)槲乙埠芮宄刂溃何也幌胱尯⒆訌?fù)制被霸凌的語言。

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來源:臺(tái)灣部落格協(xié)會(huì)

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