欄目: 家庭教育經(jīng)典課程   作者:佚名   熱度:

  目前國內(nèi)少兒編程很火熱,很多編程機(jī)構(gòu)的編程課倒更像是游戲課,用各種這個(gè)積木拼搭呀,再配上涂鴉,聲樂,圖片這些元素呢,孩子們一看都喜歡,但這些游戲他不是嚴(yán)格意義上的編程,那只能是游戲啟蒙。但現(xiàn)實(shí)卻是:這種游戲編程成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主打課。因?yàn)樗菀滓鸷⒆觽兊呐d趣,簽單率比較高。于是好幾萬的學(xué)費(fèi)就花在學(xué)游戲上了,最后學(xué)回來可能連編程的皮毛都沒有摸到。這可能跟2017年國務(wù)院印發(fā)了人工智能發(fā)展規(guī)劃,鼓勵(lì)實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目,在中小學(xué)推廣編程教育的政策導(dǎo)向有關(guān)。不少名校將編程作為入學(xué)籌碼,編程也有類似于這個(gè)奧數(shù)的全國性的比賽了。如果拿到比賽成績相當(dāng)于手握名校的敲門磚,這些現(xiàn)實(shí)需求就給編程熱起到推波助瀾的作用。

  但是,所有的教育面向的是未來,而不是當(dāng)下。孩子小學(xué)六年;初中、高中各三年;大學(xué)四年,加起來就是16年,還不包括后面的碩博研究生。也就是說,我們的教育最終面向的結(jié)果是十幾、二十年以后。十幾、二十年以后,人類將進(jìn)入全面的人工智能時(shí)代。那時(shí),大部分人口面臨的是失業(yè)威脅,絕大多數(shù)工作被人工智能所取代。比如基本的初級(jí)程序員、中級(jí)程序員,甚至是高級(jí)程序員的工作,都完全可能是由人工智能來完成的。現(xiàn)實(shí)中,大量家長熱衷的教育培訓(xùn),未來都是高危失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)。

  所以,教育如果不面向未來,不了解未來的發(fā)展趨勢,只看眼前,那么大量的資金、人力投入的教育,其結(jié)果將是很糟糕的。只有對(duì)未來進(jìn)行前瞻性地預(yù)判,才能了解未來的人才需要什么樣的能力,需要得到怎樣的科學(xué)培養(yǎng),才能培養(yǎng)出面向未來的人才。

  教育早就過了解決眼前問題的時(shí)代,我們一定要面向未來,來解決當(dāng)下的教育問題,而不是面對(duì)當(dāng)下頭痛醫(yī)頭,腳疼醫(yī)腳?!督⒚嫦蛭磥淼默F(xiàn)代家庭教育體系》是著名家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家、學(xué)習(xí)力教育專家余建祥開發(fā)的一堂科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育體系課程,將為家長們解開疑惑,開拓教育視野,幫助家長朋友建立面向未來的現(xiàn)代家庭教育體系。

  課程對(duì)象:幼兒園、小學(xué)、初中家長
  
課程時(shí)間:90分鐘

  主講專家
  余建祥,著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。研究學(xué)習(xí)力教育十多年,是國內(nèi)教育領(lǐng)域最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家,是中國系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育的開創(chuàng)者和實(shí)踐者。余建祥在學(xué)習(xí)力教育研究實(shí)踐過程中提出了著名的學(xué)習(xí)力“六要素說”,學(xué)習(xí)力“六要素說”是目前惟一一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)力教育學(xué)說。學(xué)習(xí)力“六要素說”的提出,標(biāo)志著中國學(xué)習(xí)力教育研究逐步由理論研究,轉(zhuǎn)入實(shí)踐應(yīng)用階段,不僅豐富了學(xué)習(xí)力教育理論,也為學(xué)習(xí)力教育在中國的實(shí)踐和普及打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  余建祥創(chuàng)立了國內(nèi)首個(gè)家庭教育頂層設(shè)計(jì)課程體系“家庭夢(mèng)想教育課程體系”,為每位家長提供了科學(xué)的夢(mèng)想方程式,指導(dǎo)每位家長為孩子做科學(xué)的教育頂層設(shè)計(jì),根據(jù)孩子的天賦來進(jìn)行科學(xué)的夢(mèng)想播種、培養(yǎng),并讓夢(mèng)想逐步成為現(xiàn)實(shí),開創(chuàng)了家庭教育戰(zhàn)略課程的先河。并創(chuàng)造性地提出了按照天賦來發(fā)展、用天賦學(xué)習(xí)的前沿教育思想,并進(jìn)行了大量的實(shí)踐,取得了卓有成效的研究成果。







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