為什么同一個班級，同樣的師資、同樣的學(xué)習(xí)安排，學(xué)生的成績差異會那么大？

　　主要原因在于家庭教育和培養(yǎng)的差異，大量的研究調(diào)查也表明，家長對孩子的學(xué)習(xí)和成長的影響力要大過學(xué)?！，F(xiàn)實中多數(shù)家長成為孩子學(xué)習(xí)成長的負(fù)能量，和學(xué)校形成了1加1小于1的現(xiàn)狀。
　　如果能讓家長科學(xué)、積極地參與到孩子的教育和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過程中來，將大大減輕學(xué)校的壓力，達(dá)到1加1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的結(jié)果，從而給孩子營造更科學(xué)、更有利的成長環(huán)境，大幅提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　近九成中小學(xué)生學(xué)習(xí)力不及格
　　“不會閱讀、不會聽課，只會做題。”南京市中小學(xué)生學(xué)習(xí)力研訓(xùn)中心對900多名六年級學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，總分為100分的問卷，合格率僅有14%！學(xué)習(xí)效率低下使得學(xué)生學(xué)習(xí)壓力倍增，引發(fā)了各類教育問題，不解決這個根本問題，必然會問題頻發(fā)。

　　改變糟糕而低效的家庭學(xué)習(xí)
　　學(xué)生最重要的兩個學(xué)習(xí)場所就是學(xué)校和家庭，學(xué)校教學(xué)是按照一定的規(guī)律來科學(xué)安排的，學(xué)生間的差異不會很大，但家庭的學(xué)習(xí)卻是五花八門，絕大多數(shù)學(xué)生的家庭學(xué)生是非常糟糕和低效的！每天的課余時間、周末、法定節(jié)假日、寒暑假，家庭學(xué)習(xí)時間不比學(xué)校學(xué)習(xí)時間少多少。如果家庭學(xué)習(xí)效率低下，將嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
　　教育史上著名的“科爾曼報告”指出：孩子90%以上的素質(zhì)是由父母決定的！孩子多數(shù)的教育問題都是由父母造成的，中國的家長們習(xí)慣性地把責(zé)任推給學(xué)校。中國最需要教育的是父母，把天才培養(yǎng)成庸才是對人類文明最大的犯罪！
　　家庭學(xué)習(xí)不僅是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力的好時機(jī)，而且孩子的家庭學(xué)習(xí)效率得到有效提升，也將大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)自信心。如何有效提升家庭學(xué)習(xí)效率無疑是每個學(xué)校、每個家庭的必修課。

　　為了讓孩子得到更科學(xué)的成長，學(xué)習(xí)力教育中心、中國學(xué)習(xí)力教育研究會、家長學(xué)院開發(fā)了這堂經(jīng)典的家長成長課程《家長如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》，普及家庭學(xué)習(xí)力教育知識，共創(chuàng)學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型城市，為實現(xiàn)中國夢奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

　　主講專家：余建祥 
　　　　余建祥，著名學(xué)習(xí)力教育專家、行為學(xué)倡導(dǎo)者、校園文化建設(shè)專家、家庭教育專家。研究學(xué)習(xí)力教育十多年，是國內(nèi)教育領(lǐng)域最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家。倡導(dǎo)行為改變?nèi)松?，認(rèn)為一千句理論不如一個實際行為的改善。創(chuàng)立了“余氏體驗式學(xué)習(xí)法”、“余建祥音樂學(xué)習(xí)法”、“右腦學(xué)習(xí)法”等優(yōu)秀、高效的學(xué)習(xí)方法，開發(fā)出了十多個涵蓋學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)動力、時間管理、自我修煉、情緒調(diào)節(jié)等的系列學(xué)習(xí)力訓(xùn)練課程，通過一個個細(xì)節(jié)的訓(xùn)練和實施，使學(xué)生真正得到改善和助益，是中國教育領(lǐng)域系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育的開創(chuàng)者和實踐者，被稱為中國學(xué)習(xí)力教育第一人。余建祥提出了目前惟一一個以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)力教育理論：“學(xué)習(xí)力六要素說”，不僅進(jìn)一步豐富了學(xué)習(xí)力教育理論，也為學(xué)習(xí)力教育在中國的普及推廣奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　授課對象：全體家長（小學(xué)）

　　家長經(jīng)典課程《如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》基礎(chǔ)篇（小學(xué)版）
　　家長經(jīng)典課程《如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》進(jìn)階篇（小學(xué)版）
　　家長經(jīng)典課程《如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》高級篇（小學(xué)版）

　　附：
　　家長經(jīng)典課程《如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》基礎(chǔ)篇課程提綱