欄目: 家庭教育經(jīng)典課程   作者:佚名   熱度:

  什么是財(cái)商?簡單點(diǎn)說就是指認(rèn)識(shí)財(cái)富規(guī)律,以及駕馭財(cái)富的能力。

  讓我們來看看別人家孩子和咱們家孩子的差別:

  別人家的孩子:山東德州初二男孩楊博超在2019年正月用向媽媽借的800元錢擺攤,僅8天就賺了17000元。

  咱們家的孩子:只知道向父母要錢,錢總不夠花,走上社會(huì)以后成為月光一族,需要父母的支持才能生活。

  別人家的孩子:美國一個(gè)叫達(dá)瑞的小男孩,8歲就開始幫父親取報(bào)紙,每月收一美元。很快,這個(gè)工作就擴(kuò)展到他附近的鄰居,達(dá)瑞很快有了70多名顧客。成功的喜悅并沒有讓達(dá)瑞安于現(xiàn)狀,很快他又發(fā)現(xiàn)了新的機(jī)會(huì),幫他的顧客丟垃圾,每月加收一美元。另外,他還幫人喂寵物、看房子、給植物澆水。隨著工作越來越多,達(dá)瑞開始雇別的孩子幫忙,然后把收入的一半分給他們。有那么多孩子同時(shí)為他掙錢,錢如潮水般涌進(jìn)他的錢包。12歲把自己的經(jīng)歷寫成一本書《孩子掙錢的250個(gè)方法》,成為一位暢銷書作家。再后來,他在15歲時(shí)創(chuàng)辦了自己的電視談話節(jié)目,通過做節(jié)目和賣廣告,他賺到了比之前多得多的錢。到他17歲的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了幾百萬美元。

  財(cái)商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會(huì)能力三大不可缺的素質(zhì)。金錢是一種思想,金錢也是對物質(zhì)世界控制能力的數(shù)量化表現(xiàn)。金錢思想能具體呈現(xiàn)一個(gè)人的智商、情商、財(cái)商、逆商(遇到逆境與挫敗時(shí)的承受力)等,財(cái)商不是通過培訓(xùn)、教育出來的。財(cái)商是通過精神世界與商業(yè)悟性的養(yǎng)育、熏陶和歷練出來的。通過對財(cái)商的養(yǎng)育,其目的是樹立正確的金錢觀、價(jià)值觀與人生觀。財(cái)商是實(shí)現(xiàn)成功人生的關(guān)鍵因素之一。在人的一生中,財(cái)商、智商、情商形成的最佳時(shí)間段是青少年階段。

  如果您的孩子可以象陳逸飛一樣一幅畫賣幾十萬,甚至幾百萬,當(dāng)然不用擔(dān)心孩子將來缺錢花。但現(xiàn)實(shí)中多數(shù)孩子很難達(dá)到行業(yè)頂尖水平,所以財(cái)商就顯得極為重要。擁有良好的財(cái)商,就可以輕松駕馭財(cái)富,甚至讓行業(yè)頂尖人才為自己創(chuàng)造財(cái)富,也可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)商機(jī),輕松擁有財(cái)富。而如果專業(yè)能力平平,又缺乏財(cái)商,則必然走入生活的困頓。

  《融入日常生活的深度財(cái)商教育》課程是學(xué)習(xí)力教育專家余建祥根據(jù)研究實(shí)踐開發(fā)的一堂針對家長如何通過日常生活的細(xì)節(jié),有效培養(yǎng)孩子高財(cái)商的高品質(zhì)課程。通過學(xué)習(xí),每位家長都可以根據(jù)自身情況制定出有效的培養(yǎng)自己孩子高財(cái)商的教育解決方案,讓自己的孩子成為一個(gè)具備優(yōu)秀財(cái)商的人。

  課程對象:幼兒園、小學(xué)、初中家長
  
課程時(shí)間:1天

  主講專家
  余建祥,著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。研究學(xué)習(xí)力教育十多年,是國內(nèi)教育領(lǐng)域最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家,是中國系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育的開創(chuàng)者和實(shí)踐者。余建祥在學(xué)習(xí)力教育研究實(shí)踐過程中提出了著名的學(xué)習(xí)力“六要素說”,學(xué)習(xí)力“六要素說”是目前惟一一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)力教育學(xué)說。學(xué)習(xí)力“六要素說”的提出,標(biāo)志著中國學(xué)習(xí)力教育研究逐步由理論研究,轉(zhuǎn)入實(shí)踐應(yīng)用階段,不僅豐富了學(xué)習(xí)力教育理論,也為學(xué)習(xí)力教育在中國的實(shí)踐和普及打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
  余建祥創(chuàng)立了國內(nèi)首個(gè)家庭教育頂層設(shè)計(jì)課程體系“家庭夢想教育課程體系”,為每位家長提供了科學(xué)的夢想方程式,指導(dǎo)每位家長為孩子做科學(xué)的教育頂層設(shè)計(jì),根據(jù)孩子的天賦來進(jìn)行科學(xué)的夢想播種、培養(yǎng),并讓夢想逐步成為現(xiàn)實(shí),開創(chuàng)了家庭教育戰(zhàn)略課程的先河。并創(chuàng)造性地提出了按照天賦來發(fā)展、用天賦學(xué)習(xí)的前沿教育思想,并進(jìn)行了大量的實(shí)踐,取得了卓有成效的研究成果。







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