欄目: 家庭教育經(jīng)典課程   作者:佚名   熱度:

構(gòu)建培養(yǎng)天才和學(xué)霸的頂級(jí)家庭文化

  數(shù)字癡呆化:新時(shí)代教育思考
  哈佛大學(xué)教授Spitzer的著作《數(shù)字癡呆化,數(shù)字化社會(huì)如何扼殺我們孩子的腦力》,這是史上第一本由頂級(jí)學(xué)者所寫的關(guān)于數(shù)字化對(duì)于人類認(rèn)知危害的書。這本書向我們揭示了數(shù)字化時(shí)代帶給我們的嚴(yán)重教育威脅:數(shù)字癡呆化。新時(shí)代的教育該如何跨越數(shù)字癡呆化陷阱,從而培養(yǎng)出優(yōu)秀甚至卓越的子女?

  國(guó)本之重:家風(fēng)建設(shè)關(guān)系國(guó)家和民族發(fā)展的未來
  習(xí)近平總書記在多場(chǎng)合、多頻次不斷強(qiáng)調(diào)家風(fēng)建設(shè)的重要性,并強(qiáng)調(diào)黨員干部要作家風(fēng)建設(shè)的表率,把家風(fēng)建設(shè)當(dāng)作從嚴(yán)治黨的新抓手。這是一位睿智領(lǐng)導(dǎo)人高屋建瓴的戰(zhàn)略眼光。
  從在黨員干部中倡導(dǎo)家風(fēng)建設(shè),延伸到每個(gè)普通家庭,并提升到國(guó)本的高度,是習(xí)近平的重要治國(guó)理念之一。習(xí)近平說,“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”。 家庭是“國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的重要基點(diǎn)”,“千家萬戶都好,國(guó)家才能好,民族才能好”。 “天下之本在國(guó),國(guó)之本在家,家之本在身。”

  現(xiàn)代家庭如何破解“富不過三代”魔咒
  隨著社會(huì)的發(fā)展,多數(shù)家庭已步入小康和富裕階段,富二代、“窮人家的富二代”已成為一個(gè)令人痛心、頻繁出現(xiàn)的詞匯,究其原因,就在于多數(shù)家庭缺乏現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè)的常識(shí)。
  “富不過三代”完整的表述是:“道德傳家,十代以上,耕讀傳家次之,詩(shī)書傳家又次之,富貴傳家,不過三代。”所以物資條件大幅提升以后,如果精神建設(shè)跟不上,就會(huì)造成“富不過三代”的普遍社會(huì)現(xiàn)象,甚至成為影響中華民族偉大復(fù)興的最大障礙。
  古今中外很多名門望族能夠傳承十幾代甚至更久,正是因?yàn)樗麄冇兄鴩?yán)格的家庭規(guī)則和家庭文化,也就是我們常說的家風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。名門望族強(qiáng)調(diào)“門當(dāng)戶對(duì)”,其實(shí)更多的是強(qiáng)調(diào)門風(fēng)的門當(dāng)戶對(duì),而不是財(cái)富的門當(dāng)戶對(duì)。因?yàn)樨?cái)富可以因偶發(fā)因素得來,而一個(gè)人的精神世界必然需要通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募绎L(fēng)長(zhǎng)期影響熏陶而來,并決定后代和家族傳承。暴富起來的家庭正是缺乏這種家風(fēng)底蘊(yùn)和家庭文化,最終導(dǎo)致富不過三代。只要我們真正重視起家風(fēng)建設(shè),就完全可以避免走入“富不過三代”的魔咒,普通家庭通過學(xué)習(xí)也可以建設(shè)起培養(yǎng)國(guó)家棟梁的科學(xué)現(xiàn)代家風(fēng)。

  家風(fēng)建設(shè)的本質(zhì)是建立科學(xué)、良好的家庭規(guī)則和家庭文化
  現(xiàn)在各類社會(huì)問題,如校園暴力、弒母、自殺、殺師、不懂得感恩等,幾乎都是由家庭規(guī)則缺失造成的,這些沒有社會(huì)規(guī)則意識(shí)的孩子,會(huì)以自我為主心而任性地破壞學(xué)校規(guī)則、社會(huì)規(guī)則。
  人是社會(huì)性的動(dòng)物,遵守社會(huì)規(guī)則是每個(gè)人最基本的要求。而沒有家庭規(guī)則約束的孩子,他們潛意識(shí)中根本就沒的“規(guī)則”這個(gè)概念,一切以自我為中心。只有從小有一定規(guī)則約束的孩子,長(zhǎng)大了才會(huì)把“規(guī)則”意識(shí)牢牢地浸入他的血液之中,懂得尊重社會(huì)規(guī)則就是保護(hù)自己的權(quán)益,懂得在社會(huì)規(guī)則之下實(shí)現(xiàn)自己的追求和幸福。
  “生命誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高。若為自由故,二者皆可拋。”人性是追求自由的,這是人的天性,但如果沒有規(guī)則約束的自由則是造成各種災(zāi)難的根源。比如開車上路,不受交通規(guī)則約束當(dāng)然開心了,但隨之而來的是交通事故、擁堵,如果大家都不遵守交通規(guī)則,可能一段幾百米的路,你兩天都開不過去。所以,從小讓孩子明白遵守社會(huì)規(guī)則,是為了保障自己真正的自由非常重要。一旦孩子明白了這個(gè)道理,他就會(huì)自覺遵守并維護(hù)社會(huì)規(guī)則。而這樣的啟蒙教育恰巧需要從小在家庭中開展,才能融入孩子的血液。
  幾乎所有的社會(huì)問題都跟不遵守社會(huì)規(guī)則有關(guān),比如不遵守法律、不遵守社會(huì)公德、不敬畏自然規(guī)律等。
  而家庭文化的構(gòu)建,則會(huì)為孩子奠定發(fā)展的精神根基,把愛國(guó)、愛家、愛自己融入自己的血液,建立家國(guó)情懷,承擔(dān)起建設(shè)家庭、建設(shè)祖國(guó)的基本責(zé)任,從靈魂深處構(gòu)建高尚的品格和胸懷,而這也將成為激勵(lì)孩子最重要的內(nèi)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)力。

  科學(xué)的家庭規(guī)則設(shè)立,是為了讓孩子更健康、更快樂地成長(zhǎng)
  家庭規(guī)則的設(shè)立不是為了讓孩子失去自由,而是讓孩子從小懂得什么可以做,什么不可做。家庭規(guī)則的設(shè)立是讓孩子在規(guī)則范圍內(nèi)快樂健康地成長(zhǎng),而不是處處限制孩子、制約孩子,所以科學(xué)地設(shè)立家庭規(guī)則至關(guān)重要。
  科學(xué)的家庭規(guī)則設(shè)立還會(huì)讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為孩子的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶曾說過:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”《習(xí)慣的力量》一書中指出,一個(gè)人一天中百分之九十以上的行為是由習(xí)慣決定的,可見習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,可以說習(xí)慣的養(yǎng)成決定了一個(gè)人未來是否優(yōu)秀。

 

  《面向未來的現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè)》課程簡(jiǎn)介
  本課程由著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家余建祥以學(xué)習(xí)型家庭文化構(gòu)建為基礎(chǔ),結(jié)合現(xiàn)代家風(fēng)建設(shè)、家庭教育頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)開發(fā),課程詳細(xì)剖析了家風(fēng)建設(shè)對(duì)于一個(gè)家庭、家族和國(guó)家未來發(fā)展的重要性,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)制定面向人工智能時(shí)代的現(xiàn)代家庭規(guī)則,并進(jìn)行科學(xué)踐行。通過科學(xué)的現(xiàn)代家庭規(guī)則的建立和實(shí)施,每個(gè)家庭都可以輕松培養(yǎng)出優(yōu)秀甚至卓越的孩子,成為家庭未來的希望,也為國(guó)家和民族培養(yǎng)棟梁之材。


  授課對(duì)象:幼兒園、中小學(xué)生家長(zhǎng)
  授課時(shí)間:1個(gè)半小時(shí)課程+半小時(shí)家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)問題解答







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