來源:中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 文章作者:王艷秋

 

教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力由低到高有三個(gè)層面:積極性、責(zé)任感、事業(yè)心。積極性是短暫的、可變的、外在的。調(diào)動(dòng)積極性,一調(diào)就動(dòng),不調(diào)不動(dòng);責(zé)任感是內(nèi)在的,但是做事的時(shí)候教師的內(nèi)心未必是快樂的、積極的、主動(dòng)的,然而責(zé)任感一定比積極性穩(wěn)定;最高層面應(yīng)該是事業(yè)心,教師發(fā)自內(nèi)心想完成一項(xiàng)事業(yè),實(shí)現(xiàn)一個(gè)理想,就可能克服各種各樣的困難,無論在什么環(huán)境下都能認(rèn)認(rèn)真真去做!俺錆M愛心把教育當(dāng)成善事來做”“機(jī)會(huì)在自己手里,別奢望人家等你”“成就事業(yè)的根本是工作態(tài)度和責(zé)任感;態(tài)度決定一切,好的結(jié)果來自積極的態(tài)度。”“敬業(yè)不僅是一種美德,也是自己尊重自己的一種表現(xiàn)!”思想上的自我內(nèi)省,讓教師熱情投入工作,達(dá)到自覺、自主成長(zhǎng)的目的。

3.每周一句話,激勵(lì)教師成長(zhǎng),提高教師素養(yǎng)

教師專業(yè)成長(zhǎng)過程中,研修有著舉足輕重的地位。每周一句話,以短小精悍,發(fā)人深省的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新了培訓(xùn)形式。 “讀書是最快樂的事!”引導(dǎo)教師多讀好書,為專業(yè)成長(zhǎng)加油助力;“細(xì)節(jié)決定成敗,把創(chuàng)新滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)”引導(dǎo)教師無論是教學(xué)還是做事,關(guān)注細(xì)節(jié),敢于創(chuàng)造;“比別人做得更好,是在提升自己的價(jià)值;請(qǐng)細(xì)心觀察走在你前面的人,看看他(她)為何領(lǐng)先,學(xué)習(xí)他(她)的做法!币龑(dǎo)教師同伴互助,讓教師在學(xué)習(xí)—感悟—反思—實(shí)踐中提高自身以及團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

4.每周一句話,提升教師職業(yè)幸福

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),不僅具有所有職業(yè)所共有的特性,更具有教書育人的特殊性。所以其職業(yè)幸福感的高低不僅僅關(guān)系到教師個(gè)體,更是對(duì);“悅納自己,不要用完美主義累死自己”。引導(dǎo)教師珍愛自己,珍惜擁有,用積極的眼光看問題,不斷提升教師的職業(yè)幸福感。

引領(lǐng)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,對(duì)校長(zhǎng)也提出了更高的要求,校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)意義重大。校長(zhǎng)也要與教師一起,走專業(yè)發(fā)展之路,立足學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注教師的發(fā)展,重視學(xué)校的發(fā)展,強(qiáng)化自身的發(fā)展。

校長(zhǎng)每周一句話,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)飽含著校長(zhǎng)的智慧與期盼;看似容易,長(zhǎng)期堅(jiān)持更需要校長(zhǎng)的耐心與毅力。把每一件簡(jiǎn)單的小事做好,就是不簡(jiǎn)單;把每一件平凡的小事做好,就是不平凡。我們期待著,校長(zhǎng)“每周一句話”,發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn):

[1] 張洪亮.教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)引.

[2] 馮恩洪.創(chuàng)造適合學(xué)生的教育.

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