來源:家長學院 文章作者:凌宗偉

 

 

    我們總是習慣于將企業(yè)管理的一套移植到學校管理中來,很少注意到學校與企業(yè)的區(qū)別所在。

    團隊建設,識人用人,率先垂范,無論學校還是企業(yè)應該是相通的,但是做事與激勵的方式就不一樣。學校更多的是面向人的工作,企業(yè)更多的是產品的生產,這當中的區(qū)別可是要命的。

  它不僅關系到評價方式,更關系到激勵方式。比如企業(yè)的績效,完全可以用數(shù)字來統(tǒng)計,學?刹荒苓@樣,做人的工作首先是良心工作,最不好玩的的是,它更多的是看不到數(shù)字的,更不可能是立竿見影的,只有憑良心了?墒橇夹膸酌X,誰也說不清啊?冃Э己,人人總感覺他在學校是最苦最累的,校長才是最輕松滴,呵呵!許多高管可以讓員工口袋漲的鼓鼓的,校長就沒有法子。

  但是校長首先應該是個人,有七情六欲,有喜怒哀樂。一個校長如果忘記了這一點,那就相當可怕了,盡管人性有善惡之分,但是我們一旦忘記了自己是人,豈不是連人性都沒有了,一個喪失了人性的人一旦當上了校長,那情形簡直不可想象。我們只有時時刻刻提醒自己還是個人的時候,我們才可能在人的立場上看看待教師和學生,看待家長,看待領導。

  我們只有將自己當人看了,才可以率性而為,才能夠以真面目示人,才能以情感人。一旦忘記了自己是人的話,我們的言行,就有可能反人性的,校長的言行反人性了,那么他所在的學校教育也就可想而知了。

  所以,我們一定要在人的立場上看校長,因為是人,校長要尊重人理解人,你尊重人了,理解人了,人才能拿你當人看,有時候你的率性,也就能為人所理解了。再一個,既然是人,我們就要努力彰顯人性善的一面,壓抑惡的一面,這樣在我們的任上才可能少做壞事,不做壞事。

  我曾經(jīng)說過,校長不是人人能做的,做校長有做校長的學問,這學問首先是做人的學問。做人與做事不是一回事,做人首先要低調,要謙卑;做人心態(tài)要平和,要淡然,要知足,要知恩圖報;做人要正直,不要一肚子花花腸子;做人要積善,積善成德,才可能神明自得;做人不可太精明,過于精明,會害了卿卿性命;一句話做人就要有個人樣子。

  蘇霍姆林斯基說,“一個好校長首先應當是一個好組織者、好教育者和好教師。”教師就是教書育人的,教書是我們得以生存的技能,育人是我們的職責所在。所以校長首先是人,你不是人,如何育人?從這個角度看,我們要承擔育人的責任,光做人還不行,還要做學問,做什么學問?自然是教書的學問了。所以,我以為一個合格的校長,一定會是一個好教師。好教師,首先是一個好人,一個有愛心,就激情,有追求,有豐富教育經(jīng)驗和教育智慧的人。你教師都做不好,有什么資格做校長呢?所以老子說:“上善若水,水居下而善利萬物!

  當了校長的和想當校長的人,要清楚,我們只有成為一個好教師,才有可能成為一個好校長。你想想看,我們假如我們自己如果連課都上不好,甚至不敢上,我們還怎么去指導教師的教育教學。這也是這么多年來,我總是向老師們承諾,初一到高三,哪個年級,什么課型你們只要提前一兩天通知我,我一定會去上。至于上得好不好,我不敢保證,但有一點我一定會保證,這就是給大家?guī)硪稽c思考,提供一個研究的機會。

  實話說,要成為一個好教師是不容易的,要想成為一個好校長亦然。你要將課上好,上得有滋有味,你就要花真功夫。這可是要我們一輩子努力的事情。從教師的身份出發(fā),其實校長只是一個臨時工。所以,校長們啊,千萬不要將自己這個校長當回事,教師才是我們一輩子的職業(yè)。我們吃飯全靠她!

  還回到蘇霍姆林斯基的“一個好校長首先應當是一個好組織者、好教育者和好教師”上來吧,校長只是一個組織者。既然是個組織者,干的自然就是協(xié)調的活兒了。人與人的,人與物的,人與時間的;學校內部的,學校與社會的,與家庭的。千絲萬縷,那可不是鬧著玩的,是要有專門的學問的。這些個東西,哪一件不讓人頭大哦。所以,校長要有校長的人格修煉,要有校長的智慧。這就是做校長的專門的學問了。

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