來源:學(xué)習(xí)力教育中心 文章作者:佚名

 

    問:怎么樣才能走出家庭教育的誤區(qū)?
    答:什么樣的父母會(huì)妨礙孩子的注意力呢?最典型的就是以自我為中心的家長。比如孩子正在全神貫注地玩拼圖,媽媽卻命令道:“你趕緊去洗澡!逼鋵(shí)事情并不一定非得在這個(gè)時(shí)候做不可,這樣的家長未免不夠體貼。
    父母往往只顧自己,不管時(shí)間、地點(diǎn)地命令孩子做這個(gè)做那個(gè),難免會(huì)破壞孩子的生活節(jié)奏。若說這種行為是妨礙孩子養(yǎng)成注意習(xí)慣的元兇也不為過。另外,夫妻經(jīng)常吵架或婆媳關(guān)系緊張的家庭,對(duì)孩子也有負(fù)面影響。尤其媽媽本身的精神壓力,常反映在對(duì)待孩子身上。
    當(dāng)孩子想要自己動(dòng)手時(shí),父母伸手幫助他就等于阻礙他獨(dú)立。尤其是四歲以后的孩子,要讓他學(xué)會(huì)自理,要知道,家長退一步,孩子就會(huì)進(jìn)一步,日常生活中的穿衣、洗手、刷牙、洗臉等基本生活事項(xiàng),就得讓他自己動(dòng)手做。還要鼓勵(lì)他積極表達(dá)自己想說的話。讓孩子形成自己的良好的生活習(xí)慣。
    父母常犯的毛病還有干涉太多。若你覺得自己的孩子總是不肯安靜,做事總是心不在焉,那么你就應(yīng)該反省一下自己與孩子的接觸方式,這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的行為干涉太多是一個(gè)很重要的原因。過分干涉的另一面就是期望太高。比如父母小時(shí)候沒有實(shí)現(xiàn)的心愿,就把希望寄托在孩子身上,也不管孩子的能力如何,硬要他達(dá)到超過能力范圍的成就,這實(shí)在太過分。
    父母常犯的毛病還有攀比心理。所有家長都認(rèn)為愛自己的孩子,但總有一些家長,更愛自己的面子。經(jīng)常拿自己的孩子的不足與別的孩子的長處相比,越比越傷孩子的自尊心,越比越傷孩子的自信心,家長越比越生氣,越比越傷心:你看樓上的明明,畫畫得多好!再看看你連筷子都拿不好,我們隔壁的倩倩,舞跳得多棒,你看,你什么都不會(huì),就知道玩!你再看看我們樓下的苗苗,人家的故事講得多好,嘴巴多甜,你再看看你,笨嘴笨舌,見到人什么話也不敢說,你再看看你陳阿姨家的小朋,乘法表都會(huì)了,你再看看你,這么簡單的加減法你都能做錯(cuò)!這樣攀比的家長有沒有呢?特別是那些越好強(qiáng)要面子的家長對(duì)孩子的要求就越高,攀比心態(tài)也就越重。
    各位家長有沒有想一想,當(dāng)一個(gè)幼小的孩子聽了父母的這些話之后,他會(huì)有什么感覺?有沒有站在孩子的角度想過?一個(gè)孩子聽了父母這些話之后,他會(huì)想:我不如小伙伴、不如同學(xué)、不如爸爸、不如媽媽,總而言之,我不行!好孩子的感覺都沒有了,自信心蕩然無存,他怎么才能取得進(jìn)步呢?有句話大家很熟悉:種瓜得瓜,種豆得豆,你種的聰明,得的是智慧,你種的是傻瓜,得到的就是笨蛋!只要攀比一出現(xiàn),父母的心態(tài)就失衡,就會(huì)出現(xiàn)焦急的心理,從而導(dǎo)致強(qiáng)行塑造,拔苗助長,結(jié)果事與愿違。
    還有的家長無視孩子的興趣,強(qiáng)迫孩子學(xué)這學(xué)那。相對(duì)的,卻在日常生活中,連連發(fā)出禁令:這個(gè)不行,那個(gè)絕對(duì)禁止等等。其實(shí)在發(fā)出禁令之前,家長是否該為孩子想想,為何非得在現(xiàn)在禁止呢?禁止的結(jié)果是否造成孩子缺失自主呢?父母應(yīng)該常存自我反省之心。
    總的來說近幾年來,國人的家庭教育意識(shí)增強(qiáng)了,可是依然有許多父母不重視家庭教育。和他們談到孩子時(shí),可以了解到他們要么不重視家庭教育或重視不夠;要么沒有現(xiàn)代家教觀;要么根本不知道該怎么實(shí)施家庭教育。他們的觀念往往表現(xiàn)為以下幾種:
    1、孩子太小,教育是以后的事
    認(rèn)為剛生下來的嬰兒什么也不懂,教育為時(shí)過早,這是缺乏早期教育意識(shí)。其實(shí)孩子一出生,就有了最初的認(rèn)知能力, 0-3歲是許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期,如果這個(gè)時(shí)候不給他適當(dāng)?shù)拇碳ぃ惶峁┝己玫沫h(huán)境,孩子的智力將得不到充分的、有效的發(fā)展。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為,如果一個(gè)人17歲時(shí)的智力水平為100,那么他4歲時(shí)智力水平已達(dá)到50%,在4-8歲可以發(fā)展30%,在8-17歲之間只能發(fā)展20%了。可見,嬰幼兒期是智力發(fā)展的高速階段。而沒有早期教育意識(shí)的父母,由于不懂得去挖掘孩子的大腦潛能,將白白錯(cuò)過孩子的智力開發(fā)黃金期,實(shí)在是一種大腦資源的浪費(fèi)。
    2、樹大自然直
    在這種思想的支配下,許多父母往往對(duì)孩子采取不聞不問的態(tài)度,任其發(fā)展,放任自流,結(jié)果等小樹苗長歪了的時(shí)候,要糾正也難了,那時(shí)父母再怎么后悔、反省都遲了,教育是沒有回頭路可走的。因?yàn),幼兒期是形成良好道德、行為?xí)慣、健康人格的重要時(shí)期,幼兒沒有生活經(jīng)歷,分辯是非能力較差,行為自控能力較弱,行為控制力也極為有限,需要父母一定的約束和管教,需要用心去塑造孩子的心靈,培養(yǎng)孩子的健康情感。許多孩子長大后日漸暴露出的許多不良品行,如意志不堅(jiān),害怕失敗,經(jīng)不起挫折以及自私、霸道等等都是在這種思想下所造成的惡果。
    3、教育孩子,無師自通
    不少父母認(rèn)為教育孩子是非常自然而且無師自通的事,投資和花精力學(xué)習(xí)“如何成為合格的父母”是十分荒唐和沒必要的,加之多少從父輩那兒傳承下來的一些傳統(tǒng)教育觀念,使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時(shí),既不虛心向別人咨詢,也不通過書本或媒體去尋找答案,更不會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方式去接受家庭教育課的“培訓(xùn)”,結(jié)果由于問題長期得不到解決,沒有及時(shí)進(jìn)行正確的疏導(dǎo),阻礙了孩子身心的健康成長,有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。
    4、教育是學(xué)校的事
    這是那些不負(fù)責(zé)任的家長在推卸責(zé)任的思想。美國教育家M ·S ·斯特娜說: “教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開始,而應(yīng)該在家庭里由母親開始!奔彝ナ呛⒆咏逃拇蟊緺I,學(xué)校不是培養(yǎng)孩子的唯一場地,學(xué)校是學(xué)習(xí)書本知識(shí)的主要途徑,而家庭是實(shí)施早期智能開發(fā),培養(yǎng)興趣點(diǎn)、引發(fā)求知欲,培養(yǎng)良好行為道德習(xí)慣、健康人格等的場所,具有開啟鴻蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托給幼兒園和學(xué)校,既不懂家庭教育的重要性, 也沒有家庭教育的緊迫感,是極不明智的做法。學(xué)齡前家庭教育對(duì)孩子的成長有著不可忽視的作用,占的比重非常大。
    5、我不是老師,我不懂教育
    這是把教育看得太神秘了,把智力等同于知識(shí),以為教育就是教知識(shí),而知識(shí)只有老師才能教好。殊不知,教育的內(nèi)容非常廣泛,小到一個(gè)話題的交談,大到意志力的培養(yǎng),囊括了智商和情商兩大方面。其實(shí),不管你有沒有意識(shí)到,你都在當(dāng)合格或不合格的老師,你隨時(shí)隨地都在給孩子樹立著榜樣,你的一言一行都成了孩子模仿的范本,起著潛移默化的作用。因?yàn)橛變浩诘暮⒆优c你朝夕相處的時(shí)間最多,你為孩子提供什么樣的土壤,就將有什么樣的苗苗在生長,與其推卸責(zé)任說不懂教,不如拿起書本來多學(xué)點(diǎn)家庭教育知識(shí),多去家長學(xué)校聽聽課,多給自己灌輸點(diǎn)正確的、現(xiàn)代的、科學(xué)的家教觀念。
    6、讓老人帶孩子,省心又省力
    借口自己工作忙,把養(yǎng)育孩子的任務(wù)交給老人,既放心又安全,既省心又省力。然而老人的思想可能有些陳舊、傳統(tǒng)、固步自封,他們大都無法承擔(dān)早期智力開發(fā)的任務(wù)。而且,從非智力方面來說,由于祖輩容易嬌慣、溺愛孫兒,易使孩子養(yǎng)成許多不健康諸如任性、自私、為所欲為的性格品行。同時(shí),祖輩撫養(yǎng)的孩子,他的情感需求由于得不到滿足,易產(chǎn)生情感和人格的偏差,導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對(duì)人對(duì)物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題,這樣既不利于孩子的健康成長,也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,孩子對(duì)父母的情感需求,是其他任何感情所不能取代的。
    眼下,持以上各種教育觀的父母不在少數(shù)?磥,教育孩子還是要先從教育父母開始,及早樹立正確的家教觀念,才能不誤己子孫。無論如何,請(qǐng)家長們?cè)缛兆叱黾医陶`區(qū),科學(xué)關(guān)愛孩子的成長!

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