來(lái)源:家長(zhǎng)學(xué)院 文章作者:佚名

 

  注意:結(jié)束時(shí)最好有綜合性評(píng)價(jià)語(yǔ)。

  此題型還有:?jiǎn)柲吃~能否去掉,或調(diào)換另一詞

  解題模式:

  首先,回答可以還是不可以;(一般情況不可以,特別是書上的原文時(shí));其次,解釋詞義,比較兩個(gè)詞含義上的差別,并結(jié)合句子分析為何要用該詞或哪個(gè)表達(dá)效果更好,形象或恰如其分地表現(xiàn)了……(好在哪里);最后,不用或調(diào)換后,語(yǔ)境有何變化(不好在哪里)還有:指示代詞的指代內(nèi)容。

  思路:就近、就前原則

  例如:“路上,我一直在想,這個(gè)孩子應(yīng)該回家,家長(zhǎng)應(yīng)該接納他,認(rèn)可并鼓勵(lì)他。只有這樣,他才能活得快樂(lè),才能走向夢(mèng)想!

  “這樣”指的是?“這”是近指,“那”是遠(yuǎn)指。

  還有:其他詞語(yǔ)指什么,根據(jù)語(yǔ)境推到判斷出所指

  還有:詞語(yǔ)是否矛盾,有些詞從字面上看自相矛盾,但實(shí)際上各有所指,寄寓深刻的用意。

  7、題型七:記敘順序設(shè)題

 、夙様ⅲ喊凑帐虑榘l(fā)展的先后(時(shí)間)記敘。

  作用:敘事條理分明,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚,印象完整清晰。

  ②?嫉氖堑箶、插敘的辨識(shí)及其作用。

  插敘的作用:這段插敘,補(bǔ)充了……的內(nèi)容,突出了人物……的性格,使文章內(nèi)容更翔實(shí),故事情節(jié)更曲折,人物形象更豐滿。

  倒敘及其作用:有兩種倒敘形式:第一種是首尾照應(yīng),中間回憶。這種形式的倒敘作用是首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。設(shè)置懸念,吸引讀者。第二種是把事情的結(jié)果寫在前面,這種形式的倒敘作用是取得設(shè)置懸念、先聲奪人的表達(dá)效果。

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