來源:學習力教育中心 文章作者:佚名

 

止于高三,是否能夠建立一套完整的學生自我管理的體制。只有從制度文明上加以肯定,規(guī)范學校教育行為,才能確保自我管理落到實處。

  五、注重學生自我意識中多因素誘因的激發(fā)和引導,提升學生自我管理的綜合素質

  注重學生自我意識中多因素誘因的激發(fā)和引導,提升學生自我管理的綜合素質是實現自我管理的目的。學生能否有效實現自我管理,是學校發(fā)展和辦學層次的體現,更是學生自我發(fā)展的需要。自我反省和自我鍛煉、自我監(jiān)督和錘煉意志,是學生實現自我管理的有效途徑和手段,而激發(fā)和調動學生的責任心與責任感,是管理者(班主任)推進學生自我管理和學校實施人本管理的一個重要方面。

  只有構建和諧文明的校園文化和營造和諧民主管理的校園氛圍,才能進一步提升學生自我管理的綜合素質,從而真正實現學生的自我管理。

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