來(lái)源:家長(zhǎng)學(xué)院 文章作者:佚名

 


七、家長(zhǎng)的十個(gè)壞習(xí)慣會(huì)毀掉孩子家庭教育

    為什么父母的苦心付出不能得到優(yōu)良的回報(bào),當(dāng)真我們的孩子都是白眼狼嗎?如果你是一個(gè)充滿困惑的家長(zhǎng),又或者你是一個(gè)不希望未來(lái)遭遇這種困惑的家長(zhǎng),請(qǐng)你和我們一起,撥開(kāi)這團(tuán)困惑的迷霧,看到迷霧后面藏著的真相,經(jīng)過(guò)大量案例的積累,探究出父母如何用自以為是的愛(ài)毀掉原本自信快樂(lè)的孩子的十條共性問(wèn)題,您不妨對(duì)照一看。

第一寄予孩子很高的期望且追求完美。通常的說(shuō)法是期望越高失望越大,為了不使自己失望,只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下,孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀,往往忽略了孩子本身的需求!皟(yōu)秀”是一把雙刃劍!當(dāng)孩子為了家長(zhǎng)的期許不斷迎合的時(shí)候,他就失去了自我,他的生命狀態(tài)不再自在和流暢!他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價(jià)得來(lái)的“優(yōu)秀”!這樣“優(yōu)秀”的孩子,是一枚炸彈!隨時(shí)會(huì)被引爆,不是炸傷別人,就是炸壞自己!有一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字,大學(xué)中有心理疾病的孩子,有23%在初高中被公認(rèn)是“很優(yōu)秀”者。

第二孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他。其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚,這個(gè)時(shí)候最需要來(lái)自父母愛(ài)的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配,只想著:你是我孩子,你要給我臉上貼金,你要讓我有面子,你不能丟我的臉!然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來(lái)束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆,你越管,他越不要聽(tīng)!案例:陳老師家的寶貝女兒在有一個(gè)假期剛開(kāi)始的時(shí)候天天打游戲,晚上打到12點(diǎn)才睡覺(jué)。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了:這天天打電腦,作業(yè)不寫(xiě)怎么辦!指責(zé)孩子,孩子鼻孔朝天“哼”一聲,依然故我。陳老師那次出差回來(lái),正趕上妻子為此事犯愁。他進(jìn)了女兒的房間:女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說(shuō):玩電腦呢,沒(méi)事,你玩!然后手放在女兒的頭上,半開(kāi)玩笑說(shuō):爸爸給你傳送一些愛(ài)的能量,別耽擱你玩,你繼續(xù)玩吧。十幾分鐘后,他松開(kāi)說(shuō):好了,不想玩了就早點(diǎn)休息啊,別累壞了!那天晚上,女兒十點(diǎn)半就睡了。)給孩子一些空間,讓孩子在負(fù)疚的狀態(tài)下仍然可以得到愛(ài),孩子才會(huì)有順從以及有自我負(fù)責(zé)的可能。在孩子做了令你不那么滿意而他自己也深知的事情時(shí),無(wú)言地陪伴,單純地給予孩子愛(ài)的支持更顯得重要!

第三拿自己的孩子跟別人比。這是所有家長(zhǎng)的通病。鵬宇老師說(shuō):當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子,孩子就永遠(yuǎn)無(wú)法幸福。

第四有條件地滿足孩子的需要。你考第一名就買(mǎi)旅游鞋!你進(jìn)入前五名我們就全家去旅游!很多家長(zhǎng)都把這個(gè)視為一種對(duì)孩子合理開(kāi)明的獎(jiǎng)懲舉措!殊不知,這帶給孩子潛意識(shí)的訊息是:符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn),才是被愛(ài)的。然后孩子會(huì)為了得到父母的愛(ài)付出失去自己的代價(jià)!案例:陳老師對(duì)女兒學(xué)習(xí)從沒(méi)什么要求,甚至戲謔說(shuō):“不要考前幾名,考前幾名被老師盯上就麻煩了!”可是有次女兒考了第三名,心里還是很高興的。她對(duì)爸爸說(shuō):爸爸,今天請(qǐng)我吃肯德基吧!這個(gè)爸爸說(shuō)了:好啊!不過(guò)爸爸不是因?yàn)槟憧嫉谌乓?qǐng)你。爸爸愛(ài)你,即使你考倒數(shù)第一倒數(shù)第三,想吃肯德基了,爸爸也會(huì)請(qǐng)你的!孩子不耐煩地說(shuō):好了,好了,知道了。你的她心里怎樣,還用說(shuō)嗎,幸福著呢!

第五數(shù)落孩子的不是。家長(zhǎng)最樂(lè)意數(shù)落孩子、教導(dǎo)孩子!教導(dǎo)是每個(gè)家長(zhǎng)都尤其熱衷的一件事情,有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán),有人從中體會(huì)征服的快感。全不管孩子是在嘴上服氣,還是心里服氣!然而,最好的教是“不言之教”。數(shù)落孩子的不是,不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

第六預(yù)言孩子沒(méi)出息。預(yù)言孩子沒(méi)出息有兩種后果,一是你越說(shuō)他沒(méi)出息,他越?jīng)]出息,完全喪失斗志和學(xué)習(xí)能力,最終實(shí)現(xiàn)你的預(yù)言!另一種孩子,你說(shuō)越說(shuō)他沒(méi)出息,他越要證明自己有出息,但是一輩子活在“證明”中,失去自我,也喪失了生活的智慧和讓自己幸福的智慧。(案例:有一個(gè)農(nóng)村長(zhǎng)大的女孩子,她上面有個(gè)哥哥。從小父母就偏愛(ài)哥哥,認(rèn)定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服氣。所以自我砥礪,一定要爭(zhēng)口氣給父母看看,看看她是不是能把哥哥比下去。后來(lái)她果然比哥哥成績(jī)還好,考上大學(xué),有不錯(cuò)的工作,成家立業(yè)。但是因?yàn)榘汛罅康臅r(shí)間和精力用在證明給娘家看,久而久之令她的丈夫忍無(wú)可忍,要和她離婚……

第七代替孩子做選擇。孩子的心理獨(dú)立期有三個(gè)階段,分別是3歲、9歲和12歲。小的時(shí)候,孩子自己吃飯,父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉,不要說(shuō)你都吃到衣服上了,我來(lái)喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報(bào)了鋼琴班,都是不智之舉。家長(zhǎng)總是在用“自己的頭腦”操控孩子,但是忽視了代替的過(guò)程就是剝奪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程。你剝奪了孩子某方面的成長(zhǎng),孩子就喪失了某方面的能力。

第八限制孩子做他想做的事。父母喜歡說(shuō):不要這樣,不要那樣!然而孩子的天性是,你越不要我這樣,我越要怎么樣!

第九總是擔(dān)心孩子。不認(rèn)為孩子有控制能力,不認(rèn)為孩子其實(shí)可以!所以——你得到不想要的結(jié)果最好的辦法,就是去擔(dān)心!你擔(dān)心孩子早戀,孩子一準(zhǔn)早戀;你擔(dān)心孩子網(wǎng)癮,孩子一定網(wǎng)癮!案例:有個(gè)媽媽在孩子還上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,就在經(jīng)過(guò)一間網(wǎng)吧時(shí)警告孩子:看見(jiàn)沒(méi),這是網(wǎng)吧,很多孩子一進(jìn)去就變壞了,你可不能進(jìn)去!一天又一天,一開(kāi)始孩子不明白,但是心里好奇極了,終于有一天孩子忍不住,要走進(jìn)這間網(wǎng)吧看看。再后來(lái)孩子網(wǎng)癮了!孩子是否自信,取決于父母對(duì)待他們的態(tài)度。

第十不相信孩子。不相信孩子的根源是父母不相信自己。當(dāng)孩子對(duì)媽媽說(shuō):沒(méi)事,我一個(gè)人在家寫(xiě)作業(yè),你去忙吧!媽媽一關(guān)上門(mén)就想,孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應(yīng)會(huì)讓孩子覺(jué)得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養(yǎng),致力于培養(yǎng)孩子成“才”,而忽視了孩子要先“成人”的問(wèn)題。以至各種各樣的問(wèn)題孩子越來(lái)越多。父母教育孩子的過(guò)程,就是把自己的狀態(tài)調(diào)整到平靜和喜悅的過(guò)程,平靜和喜悅的狀態(tài)就是愛(ài)!教育孩子的過(guò)程,也是心量拓寬的過(guò)程!改變孩子很容易,當(dāng)你“容”下孩子時(shí),孩子就“易(改變)”了!父母小小的改變,孩子大大的不同。他會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)從父母那里學(xué)會(huì)“比較”,并且用“比較”殺掉自己的自信,讓自己永遠(yuǎn)被“比較”來(lái)的“痛苦結(jié)果”所折磨。

家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子是優(yōu)秀的!每個(gè)孩子都自有一份屬于他的優(yōu)秀之處!不要用比較殺傷孩子的自尊了!

八、家庭教育的七個(gè)要點(diǎn)

  在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家庭教育起著至關(guān)重要的作用。那么,父母應(yīng)該給孩子怎樣的家教呢?

第一要德育為首,不要重智輕德。重智輕德是一種普遍傾向。許多父母只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和分?jǐn)?shù),一開(kāi)口就是“考多少分,排多少名”,而對(duì)孩子的思想品德以及理想、興趣、意志等非智力因素則不聞不問(wèn)。對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲隨其考分高低而起伏?己昧,笑逐顏開(kāi),有求必應(yīng);考差了,陰云翻滾,橫眉冷對(duì)。弄得許多孩子心力交瘁,自暴自棄,離家出走,甚至出現(xiàn)生命危險(xiǎn)。優(yōu)秀的家長(zhǎng)最根本的一點(diǎn)就是要培養(yǎng)孩子“學(xué)會(huì)做人”,做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有益于社會(huì)的合格人才!榜R家爵現(xiàn)象”不得不引起我們的震驚和反思。

  第二要循序漸進(jìn),不要拔苗助長(zhǎng)。不少父母對(duì)孩子實(shí)施超前教育。一歲教識(shí)字,二歲背古詩(shī),三歲學(xué)計(jì)算,還要教外語(yǔ)。課本沒(méi)弄懂,又去聽(tīng)奧數(shù)。還有鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等各類藝術(shù)特長(zhǎng)班,莊稼生長(zhǎng)有季節(jié),孩子成長(zhǎng)有過(guò)程。揠苗助長(zhǎng)會(huì)使莊稼枯萎,教育孩子急于求成,其結(jié)果是欲速不達(dá)。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的生理特點(diǎn)、遵循教育規(guī)律,因人而異,循序漸進(jìn),為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于健康成長(zhǎng)的舒適的教育環(huán)境。

  第三要以身作則,不要其身不正。俗語(yǔ)云:“有其父(),必有其子()!庇行└改肝幕滋N(yùn)和道德修養(yǎng)不足,他們?cè)诤⒆有哪恐械男蜗笕绾螘?huì)高大?他們的教育話語(yǔ)怎能有分量?因此,父母首先要正己,為孩子樹(shù)立一個(gè)勇于拼搏、積極進(jìn)取、愛(ài)憎分明、樂(lè)觀、自信、開(kāi)朗、友愛(ài)的榜樣。這樣,當(dāng)孩子每天“閱讀”著父母這部大書(shū)時(shí),必定會(huì)受益匪淺;父母在孩子心目中的威信會(huì)自然形成,家庭教育也會(huì)事半而功倍。

  第四要民主和諧,不要家長(zhǎng)專制。受傳統(tǒng)影響,一些父母對(duì)孩子的要求是“聽(tīng)話”與“順從”,缺乏民主平等式的教育。孩子在家庭中幾乎沒(méi)有發(fā)言權(quán)、參與權(quán)和選擇權(quán),許多孩子自身的事情也要由家長(zhǎng)說(shuō)了算。父母打罵管教孩子是自家的私事。孩子沒(méi)有隱私權(quán):信件被拆開(kāi),書(shū)包和口袋被搜查,抽屜的鎖被撬開(kāi),日記被偷看,行為被跟蹤--這些做法不僅極大地傷害了孩子的人格與自尊,而且也大大削弱了家長(zhǎng)的權(quán)威,束縛了孩子獨(dú)立自主的精神和創(chuàng)造性。目前,社會(huì)需要民主和諧,家庭也需要民主和諧。家長(zhǎng)要“信任孩子”、“賞識(shí)孩子”,賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴成績(jī);此外還要“善于傾聽(tīng)”,傾聽(tīng)孩子的不同見(jiàn)解,傾聽(tīng)孩子的苦與樂(lè)訴說(shuō),和孩子做知心朋友。

  第五要家校協(xié)作,不要我行我素。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)有加,生怕子女吃苦受累,學(xué)校搞點(diǎn)勞動(dòng),怕累著;做衛(wèi)生,怕孩子臟著,還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)不聞不問(wèn),放任自流。有的甚至對(duì)學(xué)校和教師橫加指責(zé),造成家庭與學(xué)校之間的深刻裂痕。實(shí)際上,孩子的成長(zhǎng)需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的密切合作。家長(zhǎng)要注重家校聯(lián)系,要通過(guò)校訪、電話、書(shū)信等形式了解學(xué)校、了解教師、了解孩子。從而有的放矢的教育孩子。

  第六要協(xié)調(diào)一致,不要隨意施教。家庭教育往往有這種情況:父母要嚴(yán)格要求,而祖父母(外祖父母)卻流于遷就;有的主張“教育成才”,有的卻說(shuō)“樹(shù)大自然直”,如此等等,互相矛盾,弄得孩子無(wú)所適從,對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分不利。采取什么樣的方式方法來(lái)教育孩子應(yīng)該值得我們思考。作為孩子的家長(zhǎng)要在施教之前通過(guò)學(xué)習(xí)、分析、交流而達(dá)到統(tǒng)一。不是誰(shuí)年齡大、輩分高就聽(tīng)誰(shuí)的,而是誰(shuí)的意見(jiàn)科學(xué),符合孩子的實(shí)際就聽(tīng)誰(shuí)的。家庭成員有了科學(xué)的統(tǒng)一的教育指導(dǎo)思想,有了統(tǒng)一協(xié)調(diào)的行動(dòng),家庭教育就成功了一半。

第七要嚴(yán)愛(ài)有度,不要打罵溺愛(ài)。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子有很高的期望值,這本是無(wú)可非議,人之常情。然而,孩子有一點(diǎn)小錯(cuò)誤,有些家長(zhǎng)就不分青紅皂白,一味的打罵孩子;反之有些家長(zhǎng)包庇孩子,忽視孩子的缺點(diǎn),縱容孩子的不良行為,這兩種方式都是教育的失誤。合格的家長(zhǎng)要注重和孩子的溝通,要嚴(yán)愛(ài)有度,要建立賞罰分明的激勵(lì)機(jī)制,要關(guān)心和關(guān)注孩子成長(zhǎng)的每個(gè)環(huán)節(jié),采取多種教育方式來(lái)促使孩子在和諧健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

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