來源:家長學(xué)院 文章作者:高素娜

 

  一直負(fù)責(zé)中央美術(shù)學(xué)院少兒藝術(shù)教育工作室的鄭勤硯副教授認(rèn)為,藝術(shù)教學(xué)需要認(rèn)真地對待每一位充滿想象和經(jīng)驗(yàn)豐富的兒童,其重要意義在于讓孩子快樂成長,對生活充滿好奇與想象力,對他人懷有善良和關(guān)懷的心。在孩童時(shí)期,即喚醒他們對世界、對人性美的感悟。真正好的藝術(shù)教育課堂,應(yīng)帶給孩子平實(shí)、樸素的美感,從心靈深處喚醒孩子充滿童真和智慧的心靈。教育需要想到的是更長遠(yuǎn)的計(jì)劃,而不是追求短視近利的速成果實(shí),從而犧牲最重要的啟發(fā)意義。從教育的角度來考量,學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成,遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)成果更重要。

  在長江少年兒童出版社藝術(shù)編輯室主任姜曉鵬看來,美術(shù)教育不僅是基礎(chǔ)教育最重要的手段,也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力最重要的手段!懊佬g(shù)教育的本質(zhì)不是畫畫,不是技術(shù)性訓(xùn)練,是觀察力、想象力的訓(xùn)練。孩子的專注力、想象力越強(qiáng),學(xué)習(xí)能力也一定越強(qiáng)。但專注力的培養(yǎng)需要很長時(shí)間,不是一兩節(jié)課就能做到的。因此,家長和老師都不應(yīng)急功近利,否則達(dá)不到任何效果!苯獣赠i說。

  北京小學(xué)校長李明新這些年大聲呼吁“讓基礎(chǔ)教育回歸本真”。他將自己在教育實(shí)踐和學(xué)習(xí)中的理解、感悟概括為5個(gè)“養(yǎng)”字,即慢養(yǎng)、牧養(yǎng)、順養(yǎng)、素養(yǎng)和調(diào)養(yǎng)。“教育更像是農(nóng)業(yè),教育者是在耕種人生,容不得一點(diǎn)馬虎。美術(shù)教育的熏陶和積淀是一個(gè)長期的過程,‘五養(yǎng)’均不可缺。”

  目前,我國的少兒美術(shù)教育基礎(chǔ)研究較為薄弱,尚無系統(tǒng)的教材和理論,尤其在中西部偏遠(yuǎn)地區(qū),幼兒美術(shù)教育更為薄弱。因此,加強(qiáng)對少兒美術(shù)教育的重視,正視思想啟蒙,讓少兒的藝術(shù)修養(yǎng)回歸生活才是教育之道。

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