來源:家長學(xué)院 文章作者:熊丙奇

 

寧波效實中學(xué),最牛的不是培養(yǎng)了諾貝爾獎獲得者屠呦呦,而是不補課寧波效實中學(xué),最牛的不是培養(yǎng)了諾貝爾獎獲得者屠呦呦,而是不補課

  熊丙奇《中國青年報》(2015年10月09日02版)

  寧波效實中學(xué),最牛的不是培養(yǎng)了諾貝爾獎獲得者屠呦呦,而是不補課。屠呦呦獲得諾獎后,網(wǎng)友搜索其高中母校之一——效實中學(xué),發(fā)現(xiàn)該校今年7月曾面臨一場“風(fēng)波”,一些家長和網(wǎng)友,因該校在近兩年的高考中,表現(xiàn)不如寧波的另一所中學(xué)鎮(zhèn)海中學(xué),一本率與寧波其他一些省重點中學(xué)相比,也未必占先,而對學(xué)校的教學(xué)理念進行質(zhì)疑,指責(zé)學(xué)校以素質(zhì)教育為名散養(yǎng),讓學(xué)生越來越退步。而該校官方對此回應(yīng)家長稱:不就是雙休日不補課嗎?據(jù)稱,這是該校校長親自作出的回應(yīng)。

  筆者不了解效實中學(xué)的具體辦學(xué)情況,但從校長回應(yīng)家長的這封信中,看到了學(xué)校的教育態(tài)度——不能被功利的教育目標牽著走,而必須把目光看向更遠。校方稱,“教育能夠給學(xué)生充實美麗的三年和幸福的三十年!我們希望,每一個效實的學(xué)生,都能在老師的教育下,發(fā)現(xiàn)自己發(fā)展的可能性,學(xué)會規(guī)劃,學(xué)會利用相對自主的時間,學(xué)會專注,學(xué)會積極思考,承擔(dān)對自己、對家庭、對社會的責(zé)任,為自己建立一個良好的起點,更為以后的人生奠定基礎(chǔ)。”

  對此,筆者不想贊揚效實中學(xué)辦學(xué)者的堅持和勇氣,而是為當前學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境感到憂慮。為什么網(wǎng)友會認為不補課比校友獲得諾獎還牛?那是因為在當前的環(huán)境中,堅持不補課實在太難了。

  雖然國家有關(guān)部門一再強調(diào)學(xué)校不得補課,可是,能夠堅持不補課的學(xué)校少之又少。更多的學(xué)校,是以各種名義加班加點,美其名曰,提高學(xué)生高考分數(shù),就是辦讓人民滿意的教育。還有一些中學(xué)的辦學(xué)者,主張讓學(xué)生參與社團活動,選修自己感興趣的選修課,但往往在推行時,遭到嚴重的阻力,害怕學(xué)生成績下降、升學(xué)率受影響,只好老老實實地搞應(yīng)試教育。

  簡單地把責(zé)任推給家長,是不公道的。家長們其實也知道孩子的發(fā)展需要著眼長遠,但是,他們顧不得這么多,他們更在乎孩子高考能不能考出高的分數(shù),進211、985院校,如果沒有高分,今天的問題都解決不了,何談長遠和未來?所以,他們寧愿學(xué)校不組織任何活動,把學(xué)生的所有時間都用來教學(xué),只要能提高分數(shù),就是好的學(xué)校、好的教育。國內(nèi)近年來頗受家長追捧的超級中學(xué),都是采取高度軍事化管理的應(yīng)試教育模式。

  浙江已經(jīng)宣布從2017年進行高考改革,實行3+3模式,取消錄取批次,各高中也針對高考改革,在中學(xué)推進選課走班教學(xué),試圖擴大學(xué)生的選擇權(quán),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,但是,由于按3+3科目總分錄取的錄取方式未變,高校在取消一本、二本分批次錄取后,還有985、211這樣的身份標簽,因此,家長的高考焦慮依舊存在,首要關(guān)注的還是分數(shù)。

  最近屠呦呦獲諾獎,輿論在表達喜悅之情的同時,也在反思我國的教育和科研環(huán)境。統(tǒng)計分析獲得諾貝爾獎的華人科學(xué)家和文學(xué)家,只有屠呦呦接受過新中國的兩年高中教育,莫言在小學(xué)畢業(yè)后即輟學(xué)。去年,獲得2014年度諾貝爾物理學(xué)獎的中村修就批評東亞的教育制度,他說:“日本的大學(xué)入學(xué)考試制度非常糟糕,中國和韓國也都如此,所有高中生的教育目標都是考入著名大學(xué)! 他認為亞洲的教育制度是浪費時間,年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)不同的事情。

  希望有更多的中學(xué),能對家長要求補課,只關(guān)注學(xué)生的分數(shù),堅定地說不;更希望我國能深入改革考試評價制度、大學(xué)管理制度,讓更多的學(xué)校、教師、學(xué)生和家長,從應(yīng)試教育中解放出來。要培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才,就不能再走生每一個讓學(xué)生都犧牲個性、興趣,去獲得升學(xué)分數(shù)的老路。


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