來源:家長學(xué)院 文章作者:佚名

 

《瞭望東方周刊》第566期封面《瞭望東方周刊》第566期封面

  “我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉!2014年9月習(xí)近平總書記視察北京師范大學(xué)時的一句話,把中小學(xué)教材的編寫問題拉入人們的視野。

  據(jù)《瞭望東方周刊》了解,習(xí)總書記的話是針對之前媒體報(bào)道的“上海小學(xué)一年級語文課本刪去全部古詩”話題,有感而發(fā)。

  “上?梢宰约壕帉懻n程標(biāo)準(zhǔn)和教材。開始浙江跟上海是同一個標(biāo)準(zhǔn),但因?yàn)閮傻夭町惔,后來浙江退出,使用教育部通用課程和教材。所以只剩下上海和全國其他地方不一樣,仍然自己編!比嗣窠逃霭嫔缤诵菥庉嬵櫿癖敫嬖V本刊記者,“上海小學(xué)一年級刪去古詩只是個別情況,全國其他地方的教材中,古詩文所占比例并沒有變化!

  北京海淀區(qū)魏公村中關(guān)村南大街一座20余層高的大廈,是人民教育出版社(以下簡稱人教社)所在地。教育家葉圣陶曾是人教社首任社長。

  60多年來,人教社一直負(fù)責(zé)編寫全國的中小學(xué)教材,直至上世紀(jì)80年代末,教育部推行“一綱多本”,它對教材的壟斷才被打破。但時至今日,人教社仍是業(yè)界公認(rèn)的中小學(xué)教材編寫實(shí)力最強(qiáng)、最權(quán)威的出版社。

  2014年10月,本刊記者走進(jìn)這里,梳理出新中國語文教材的編寫歷程。

  語文教材成了報(bào)紙雜志集錦

  “解放初的語文教材中,古文比例是比較小的,因?yàn)檎n文總數(shù)就很少——當(dāng)時剛解放,編寫來不及。”72歲的顧振彪談起新中國成立后語文教材的編寫,如數(shù)家珍。

  他是人教社原中學(xué)語文編輯室主任、全國中學(xué)語文協(xié)會學(xué)術(shù)委員。1965年華東師范大學(xué)中文系畢業(yè),“文革”結(jié)束后到人教社工作,參加了之后人教社所有版本語文教材的編寫,并著有《中國文學(xué)63講》。

  在人教社的內(nèi)部圖書館可以查到以往他們編寫的所有教材,包括小學(xué)、初中和高中,版本數(shù)量之多,堪比一些大學(xué)圖書館的藏書規(guī)模。在這里,本刊記者查閱了所需資料。

  現(xiàn)在的中學(xué)語文課本,一冊書一般有30篇課文,包括現(xiàn)代文和古文。

  而解放初的1950年版和1953年版,初中語文只有20多篇課文。本刊記者查到,最重要的是,這兩版的初中語文第一冊中沒有一篇古文。

  “當(dāng)時剛剛解放,新中國成立了,要搞新的。這個時候思想政治教育抓得比較緊,古詩文就少了!鳖櫿癖胝f。

  “到了1955年,我們的教育學(xué)蘇聯(lián),蘇聯(lián)的語文教科書文學(xué)和語言是分開的,文學(xué)一本,俄語一本。我們國家也編了兩本:文學(xué)和漢語。在文學(xué)課本中,古詩文比例比較大,初中課本占30%到40%,高中達(dá)到50%。”

  《瞭望東方周刊》在人教社圖書館找到了這個版本的文學(xué)課本,封面裝幀樸素,白底上印著墨藍(lán)色的“文學(xué)”二字。

  這套教材只用了一年半,1956年以后,“反右”開始,這套教材被棄用。

  接著要重新編寫教材,編寫精神是“突出無產(chǎn)階級政治”。

  顧振彪對本刊記者說:“當(dāng)時教育要為無產(chǎn)階級政治服務(wù),所以教科書選了大量的報(bào)紙、雜志文章。比如說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)畝產(chǎn)幾十萬斤,放衛(wèi)星,農(nóng)民公社吃大鍋飯好。后來這套教材被批評是‘報(bào)紙雜志的集錦’,因?yàn)榻?jīng)典文章非常少。”

  本刊記者在圖書館看到了1958年版的初中語文第一冊,只有14篇課文,沒有一篇古文,課文中有民歌《永遠(yuǎn)跟著毛主席》,應(yīng)用文則是《給徐特立同志的一封信》,時代色彩濃厚。

  “文革”前最好的一套教材

  “到了1961年,反省‘大躍進(jìn)’,提出‘調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高’的八字方針,教育方面也要整頓提高,就搞了中學(xué)‘六十條’,小學(xué)‘五十條’。語文重新制定教學(xué)大綱,1963年正式頒布!鳖櫿癖胝f。

  1963年編的這套語文教材中,古詩文再次出現(xiàn),初中各冊約占30%〜40%,高中約占40%〜60%。但是,這套教材沒編完“文革”就開始了。

  本刊記者在圖書館也查到了這套教材,課文編寫范圍非常廣泛,比如初中第一冊中有《伊索寓言》《天方夜譚》,古詩文取材于《戰(zhàn)國策》《論語》《孟子》等,還有兩個古代詩歌單元。

  “一般人認(rèn)為這套教材是編得最好的。它主要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀寫作能力,正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,比較扎實(shí),文學(xué)氛圍也比較重,古詩文的比例比前面幾套教材都要高!鳖櫿癖胝f。

  這套教材大概可用到初中二年級時,“文革”開始了,后面幾冊還沒有編好,但可以在圖書館查到目錄和大綱。

  “‘文革’開始前,這套教材就不斷受到批評。比如教材選了孟子的《魚我所欲也》,有人說它宣傳人性論,有的課本只好把它撤下來。‘文革’中,人教社沒有了,因?yàn)楫?dāng)時教育部撤銷了,而人教社是教育部的直屬單位!鳖櫿癖胝f。

  他告訴本刊記者,“文革”期間,各省自己編教材。當(dāng)時只有毛主席語錄和魯迅的文章是安全的,就連紅色經(jīng)典《紅日》《紅巖》都不能選!敖炭茣鴰缀鯖]什么東西可以學(xué)了,古詩文又非常少,還要遭到批判。比如說上海的教材選了柳宗元的《捕蛇者說》,但還要加一通批判:蛇很毒,但是封建頭子比蛇還要毒!

  “初中文言文不要超過20%”

  “文革”結(jié)束后,1977年人教社恢復(fù),又開始編全國通用教材。這次的教材編寫由教育部副部長直接負(fù)責(zé),召開了“中小學(xué)通用教材編寫會議”,人教社組織人員制定教學(xué)大綱,編寫教材。

  顧振彪回憶,當(dāng)時在全國范圍選調(diào)來一批優(yōu)秀老師和專員,兩三百人,各個學(xué)科都有,其中參與中學(xué)語文的有20多人,小學(xué)語文有30多人。

  這套1978年出版的教材,仍然保留著《草原人民歌唱華主席》《大寨花開紅爛漫》等帶有鮮明的那個時代特色的課文。經(jīng)過1982年的修改,才去掉類似文章。在這套教材中,古詩文比例約30%。

  就在這套教材大綱修訂之時,1986年的一次教育會議上,當(dāng)時國家教委的一位領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了這樣的精神:古詩文不利于思想教育!八f初中文言文不要超過20%,而且要求只要讀一讀、背一背,了解內(nèi)容大意就可以了,詞句不要死磕。比例減少,放低要求!鳖櫿癖牖貞浀。

  這種精神很快反映在教材上。1987年到1988年,在1978年的教學(xué)大綱框架下,人教社對語文教材“大修”。本刊記者看到,此時的教材增加了大量現(xiàn)代文,刪減古詩文,初中第一冊語文課文達(dá)到了40篇,是所有教材中課文數(shù)量最多的版本。

  同時,1987年也開始修訂1978年的教學(xué)大綱,新大綱規(guī)定義務(wù)教育語文教材中古詩文不超過20%,根據(jù)這個大綱新編的教材,到1993年向全國推開。但到了90年代中期,教育部對古詩文的指導(dǎo)精神又變了,所以1999年對義務(wù)教育教材又修訂了一次,到2000年古詩文比例又恢復(fù)到30%。

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