來源:學習力教育中心 文章作者:佚名

 

 1、建立機制要素,確保學以致用。從現(xiàn)代經(jīng)濟學的角度看,學習的最終目的就是應(yīng)用,就是把知識和信息轉(zhuǎn)化為物質(zhì)精神財富。一個人、一個團體乃至一個社會創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富的能力越強,那么這個人、這個團體、這個社會的學習力相對就越大。建立學習型組織的目的是要有效提升企業(yè)的學習能力,并保證知識的有效利用和傳承,使企業(yè)獲得最大的經(jīng)濟效益和可持續(xù)發(fā)展。因此,企業(yè)組織必須建立相應(yīng)的流程和制度,以保證職工不但能夠?qū)W習到新的知識,還能夠?qū)⒅R加以保存和有效利用。這就要求在組織結(jié)構(gòu)內(nèi)建立各種“硬”的要素,包括戰(zhàn)略、組織、流程、制度等等,這是建設(shè)學習型組織的前提。學習型組織對這些企業(yè)要素提出了新的要求,如組織結(jié)構(gòu)扁平化,強調(diào)授權(quán)與分權(quán);要求流程面向市場和客戶,組織設(shè)計要以流程為核心,以確保學習的應(yīng)用。良好的內(nèi)部溝通機制可以極大地提高學習的效果,很多公司會定期向員工推薦、印制或者購買學習資料,并且組織部門就其內(nèi)容進行研討,要結(jié)合自己的工作進行交流,另外,公司還可以設(shè)立公開記事牌、電子公告牌以及人員流動和工作輪換等,及時公布企業(yè)的大事方針、重大問題、建議征集、崗位需求、熱點討論等,以提高員工的參與程度,讓知識得到增值。
  2、構(gòu)建共享平臺,引發(fā)自我變革。這個平臺包括硬件與軟件兩部分,硬件包括以IT技術(shù)為基礎(chǔ)的知識管理平臺,諸如ERP、KMS等,可以大大提高企業(yè)運營和知識積累與共享的效率;軟件部分包括各種溝通會、研討會、學習會等形式,大到企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展研討會,小到班組每日的工作總結(jié)會,都可以成為知識共享的平臺。要讓這種平臺發(fā)揮作用,要求員工要“懸掛”自己的假設(shè),避免先入為主,認真傾聽別人的意見,領(lǐng)導者則要善于引導大家的討論,塑造一種提倡分享的文化氛圍。學習成果的內(nèi)化表現(xiàn)為學習主體綜合素質(zhì)的提高。就個體來說,學習催化人的全面發(fā)展,從而提高個體競爭力;就團隊而言,學習強化團隊要素功能,是對團隊要素的優(yōu)化組合,從而提高團隊的綜合競爭力。要確定學習的理念和價值觀,要把學習與創(chuàng)新作為公司的核心理念進行塑造;其次要求管理者改變過去的管理風格,多與下屬進行溝通和交流;再者要建立學習型的團隊和相應(yīng)的激勵和約束機制,比如成立“讀書會”“分享會”等,并把學習作為一項工作任務(wù),與考核和薪酬結(jié)合起來,這樣才會建立真正的“學習”文化。

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