來源:中國兒童文學網(wǎng) 文章作者:佚名

 

  1
  在瑟谷學校,孩子們自己決定一天怎么過。不管多大的孩子,他們做什么,什么時候做,怎樣做,在哪里做……都由他們自行決定。這種自由是學校的核心精神,是屬于每一個學生的不可侵犯的權(quán)利。
  學校的基本理念很簡單,那就是: 人人生來好奇;自發(fā)的、基于興趣的學習才是最有效、最持久和最深入的;每個孩子都富有創(chuàng)造力,只要被允許,每個孩子都能發(fā)揮他們的獨特天賦;混齡有利于孩子的成長;自由是形成個人責任感的前提。
  在這里,孩子們的一切活動都是自發(fā)自愿的。他們自己創(chuàng)造學習條件,充分利用學校的環(huán)境和設(shè)施,并尋求工作人員的幫助。在這里,孩子們被充分信任。他們被視為獨立的、有責任感的個體。

  2
  瑟谷學校創(chuàng)辦于1968年,占地10英畝,毗鄰廣闊的自然保護區(qū)。校園內(nèi)的小池塘可以釣魚,天寒地凍時可以滑冰。老舊的石頭房子和谷倉整修過后,看起來更像一個家。學校的氛圍輕松、自然。
  一天里的任何時間,孩子們都做著自己想做的事。一般說來,這在其他學校是看不到的。但孩子們樂在其中,極其投入。很多時候,大家根本沒覺得自己在“學習”。重要的是做自己想做的,學習只是個副產(chǎn)品而已。
  校園里,成人和孩子自由扎堆,一片生機。有人聊天,有人閱讀,有人玩耍。有人在影像室沖印照片,也有人在上空手道課或在舞蹈室的墊子上玩兒。有人在木工房做書架,或邊做鎖子甲衣邊談?wù)撝惺兰o史。也有人在玩音樂,另一些人在聽。可能還會看到有人在學法語、拉丁語或代數(shù)。要是沒看到人玩電腦游戲或國際象棋,那倒是挺稀奇。辦公室里有人在做行政工作。有人在玩角色扮演游戲,還有人大概在排話劇。大家聚在一起時會交換貼紙,甚至午餐。有人在賣自制披薩,賺來的錢會用于一個項目——買個新的燒爐或出去旅游。藝術(shù)室里,有人畫畫,有人縫紉,有人涂色,有人在用轉(zhuǎn)輪或手工制陶。
  無論室內(nèi)還是室外,不論天氣如何,孩子們總是開開心心的,忙個不停。有人扎堆聊天,也有人獨處一隅,安靜地讀書。

  3
  許多人首先注意到的瑟谷的一個特點就是溝通很容易。不論長幼,大家都相互尊重,在一起輕松自然。學校給人的感覺怡然自得——一種自我激勵的人或集體才擁有的自信。校園里從不安安靜靜的,總是熱火朝天,但熱鬧中自有秩序,毫不混亂。
  孩子們做自己想做的事情,但并不避難就易。實際上,他們非常喜歡迎接挑戰(zhàn);他們知道自己的優(yōu)勢和弱點,并盡最大的努力來改善自己。在他們輕松愉快的外表下,是對自我成長的嚴肅負責——就連6歲的孩子都知道,他們對自己的教育負有全部的責任。他們也敏感地意識到,世界上其他地方的孩子未必有這種自由,或被允許這樣自我負責。
  學校里沒有課程表,但哪些東西需要學習,卻是很明確的。孩子們學習了解自己,表達自己的需求,并滿足它們。他們學習思考倫理問題,學習專心致志。他們學習不斷嘗試,享受成功的喜悅;也學習嘗試,失敗,然后再嘗試。

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  學校采用傳統(tǒng)的新英格蘭全鎮(zhèn)大會的模式管理,所有日常事務(wù)均交由每周的全校大會來決策。會上,每個孩子和工作人員都有投票權(quán)。任何有關(guān)行為準則、設(shè)施使用、費用開支、人員招聘的事宜都可以拿來辯論,最后由大家投票表決。這保證了孩子們能完全參與到學校的管理中去,并對校園生活質(zhì)量負責。
  違規(guī)行為由全校大會的司法委員會處理。全校人員均可參會。司法公正是瑟谷的一個關(guān)鍵特點,也讓孩子們對學校充滿了信任。
  學校會給適齡、合格的學生發(fā)放高中畢業(yè)證,前提是該學生能證明自己是個能為自己負責的成年人了。畢業(yè)生們會去全美各地或國外上大學。大多數(shù)學生能被自己的第一志愿學校錄取。還有一些直接去從事商業(yè)、藝術(shù)、工匠和技術(shù)行業(yè)的工作。
  所有這些,不過是為了展現(xiàn)這樣一所學校的真實: 這里,自由被珍視,人與人之間相互尊重,成人和孩子和平共處;這里,生活即學習。

  5
  在這樣一所學校生活,會是怎樣的一種體驗?zāi)?瑟谷學校于1986年發(fā)起了一項口述史項目,對其畢業(yè)生們進行了一系列深度訪談,以了解他們對自己的學校生活的看法,希望能重現(xiàn)他們昔日的學習和玩耍、他們曾經(jīng)的感受和行為,以及他們彼此之間的互動,等等。也因此,這些訪談必然包含大量的已為成年的學生們對昔日校園生活的反觀。
  訪談總共進行了三四十次,時間跨度若干年。除了其中兩個,所有訪談均由漢娜·格林伯格進行,內(nèi)容由敏絲·薩朵夫斯基和丹尼爾·格林伯格整理。每個學生的訪談持續(xù)好幾個小時。訪談對象既包括在瑟谷度過全部學校生活的學生,也包括那些在不同時間進入瑟谷,以及在瑟谷待過不同時長的人。

  6
  《瑟谷學校Ⅰ:童年的王國》由這些訪談集結(jié)而成,旨在向大家展現(xiàn)作為一名瑟谷學生的獨特感受和經(jīng)歷。為了保護隱私,所有學生均采用化名。這些訪談內(nèi)容寬泛,有時難免顯得凌亂,但作者著重于提取那些能真實再現(xiàn)瑟谷學校生活的材料。
  讓作者們無比吃驚和開心的是,這些訪談,也即這本書,向大家展現(xiàn)了一個真正的童年魔法王國,其中充滿了生命的激情,以及喜悅和失落、成功和失敗、挑戰(zhàn)和夢想……它不僅將這些一一展現(xiàn)在世人面前,還有學校創(chuàng)辦者們重生的信念,那就是: 當我們尊重人性,還它自由時,它是多么地美好!

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