作者:佚名 來源于:學習力教育中心

新冠疫情下,持續(xù)兩年多的線上教學后遺癥開始顯現(xiàn)。據(jù)韓國JTBC電視臺報道,長期上網(wǎng)課、過度依賴電腦等,導(dǎo)致學生不適應(yīng)長篇閱讀、看不清老師的口型變化、英語發(fā)音不準、回到教室后很多學生羞于當眾發(fā)言,只有10%的尖子生保持著疫情前的學習水平,同學之間成績差距拉大。專家建議投入更多師資力量,惡補基礎(chǔ)知識,注重心理疏導(dǎo)。(央視新聞)
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