來源:家長學(xué)院 文章作者:佚名

 

聽早教專家談天線寶寶“慢教育”的智慧
聽早教專家談天線寶寶“慢教育”的智慧

  英國每日郵報報道,研究稱觀看快節(jié)奏畫面不利于幼兒注意力養(yǎng)成,會損害其猜謎能力,對短期記憶力也有損害。領(lǐng)導(dǎo)該研究的弗吉尼亞大學(xué)心理學(xué)家利拉德認(rèn)為,參與場景持續(xù)變化的教學(xué)將會使幼兒大腦過度勞累,尤其是控制‘執(zhí)行功能’的部分。

  這在早教行業(yè)引起廣泛討論。深受孩子們喜歡的“慢節(jié)奏”節(jié)目“天線寶寶”也再一次引起了關(guān)注。為什么快節(jié)奏不利于孩子的注意力養(yǎng)成,而慢節(jié)奏的教育卻能輕易吸引孩子,并能給予孩子有效的教育?我們走訪英式早教機(jī)構(gòu)--天線寶寶早教,聽天線寶寶早教專家談“慢教育”的智慧。

  讀懂天線寶寶“慢教育”

  節(jié)奏快的節(jié)目信息量大,讓寶寶接觸更多新事物?這是很多家長的誤區(qū),也是非常危險的想法。很多家長誤以為動畫片里快速變化的事物能讓孩子接受到更多的信息,其實不然。色彩豐富的畫面和快速變化的情節(jié)確實能引起孩子的注意,這和我們成年人看到奇怪的變化的事物也會好奇是一樣的。但0-6歲孩子的大腦是一邊汲取信息一邊使用信息,無法承載太大量信息的加工。節(jié)奏過快,內(nèi)容過多,會導(dǎo)致信息量過大。因此,和成年人不同,孩子會被淹沒在大量信息的漩渦里,很難自主地脫離出來。研究發(fā)現(xiàn),看快節(jié)奏動畫片的孩子會比看慢節(jié)奏動畫片的孩子在專注力、記憶力和解決問題的能力等方面都有所下降。

  信息量的給予是有智慧有技巧的,必須根據(jù)孩子能接受的范圍來進(jìn)行,而不是多少的問題。孩子自己能加工能接收到的信息量是有限的。天線寶寶設(shè)計的畫面,說話的容量和信息點,都是孩子們能夠接受的,它的語言邏輯和結(jié)構(gòu)也是合理的。

  我們可以先看一段天線寶寶節(jié)目的小片段。這個片段取自天線寶寶節(jié)目《下雪了》。從一朵云的出現(xiàn)到天上下起雪來再到天線寶寶們跑起來,用了接近3分鐘的時間來描繪,整個過程的語言對話非常少,但不斷重復(fù)。這樣的慢場景在天線寶寶視頻里頻繁出現(xiàn),重復(fù)的對話,少量的信息,看起來略顯“無聊”?赡軙腥瞬唤,有必要花這么長的時間來說一件這么小的事情嗎?研究表明,僅僅在感官上引起注意的節(jié)目并不能給予寶寶相應(yīng)的認(rèn)知。而天線寶寶恰恰是抓住了這一點,讓孩子們能獲得天線寶寶所傳遞的信息,啟發(fā)他們的智力,獲得豐富的體驗。

  我們強(qiáng)調(diào)早期刺激豐富的環(huán)境對孩子發(fā)展的有利性,但這種豐富一定要吻合早期兒童可接受的范圍。有研究發(fā)現(xiàn),孩子所處的環(huán)境過于復(fù)雜,太多噪音,過多刺激,會對孩子的學(xué)習(xí)技能和動機(jī)都有不利影響,這種過量刺激的環(huán)境不僅不利于成長,還與一些行為問題或障礙相關(guān)。在信息嘈雜的的環(huán)境中,看上去信息量超大,但孩子容易感到疲累,最終能夠接收的信息量反而下降。早教專家給我們舉了一個很簡單的實驗:小寶寶在嘈雜或人多的地方會容易睡著,而回到家中,平靜熟悉的環(huán)境反而會讓孩子不易感覺疲倦,可以專注探索。那是因為外面的信息量超載,孩子無法處理如此大的信息量。

  天線寶寶創(chuàng)始人安妮·伍德曾經(jīng)說過:我們的創(chuàng)意來自孩子,如果你要為孩子制作一些節(jié)目,那么你首先要問問自己,孩子眼中的世界到底是怎樣的。天線寶寶節(jié)目的場景和內(nèi)容完全是根據(jù)孩子的想象世界創(chuàng)造出來的,并不是以成年人的思維方式來進(jìn)行設(shè)計;節(jié)奏緩慢,信息量適當(dāng),吻合低齡兒童的注意力特點;語言重復(fù)且具有啟發(fā)性,鼓勵孩子與天線寶寶的互動,而不是像傳統(tǒng)兒童節(jié)目一樣只是讓孩子被動的接受信息。正因如此,天線寶寶能夠抓住孩子真正的興趣點,即體驗快樂并找到強(qiáng)烈的認(rèn)同感——這是屬于孩子的語言和行動方式,這是屬于他們的世界。

  慢教育的智慧在于:保持和孩子一樣的節(jié)奏,從孩子的視角出發(fā),給孩子可接受的信息量,讓孩子體驗屬于他們的快樂。

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