來源:家長學(xué)院 文章作者:程紅兵

 

我心目中理想的校長應(yīng)該是什么樣的校長?換句話說,一個優(yōu)秀校長的核心素養(yǎng)是什么?

我在《上海教育》2015-2曾經(jīng)發(fā)表文章《走出教師、校長專業(yè)標準的“虛概念”》,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在有許多人把“虛概念”當(dāng)作寶物,這與“皇帝的新裝”其實僅有一步之遙;蛟S有人會說“人家歐美國家早就有了校長標準了”,也許真的是這樣,但是我們不能以歐美國家有標準作為僅有的前提,我們同樣要考察一下歐美國家的教師標準、校長標準是否科學(xué),假如科學(xué),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒,假如人家也是虛概念,那就同樣應(yīng)該否定。因為我們不能把垃圾引進,事實上真的有人已經(jīng)把歐美不少垃圾引進中國,而且產(chǎn)生了很壞的作用和影響。

我否定“虛概念”,否定“概念校長”,但我不是不要提升校長,而是希望倡導(dǎo)講述鮮活的校長,講述真概念,講述有意義的理想校長,講述校長的真實修為,還一個有血有肉的校長。

我心目中理想的校長應(yīng)該是什么樣的校長?換句話說,一個優(yōu)秀校長的核心素養(yǎng)是什么?

作為學(xué)生

我曾經(jīng)做過10多年的學(xué)生,作為學(xué)生,我希望校長是一個和藹可親的鄰家大伯。他總是微笑地望著我們,從不厲聲呵斥我們,從不跑到家長面前告我們的狀,從不把期中、期末考試的分數(shù)掛在嘴邊,從不把我們的分數(shù)排名張榜公布,從不把處分開除作為手段對待我們這些經(jīng)常頑皮的孩子;

我們實在無所事事,可以找他聊天;我們心有煩惱,可以找他傾述;我們遇到困難,可以找他幫忙;

我們?nèi)粲行膬x的人,可以請他參謀;我們?nèi)粲虚_心的事,愿意與他分享;每天早上上學(xué)的時候,我們都能看到校長在學(xué)校迎接我們;

每天傍晚放學(xué)的時候,他總在目送我們;

當(dāng)我們偷偷養(yǎng)的小寵物不被媽媽所容、被趕出家門,帶到班級,被班主任發(fā)現(xiàn)趕出班門,校長看到了,二話不說,就讓寵物在校園里安了家,并讓生物老師指導(dǎo)我們?nèi)绾萎?dāng)好寵物的“爹地”、“媽咪”;

當(dāng)我們在初中階段成績遙遙領(lǐng)先,而步入高中卻每況愈下的時候,校長會把我們領(lǐng)到海邊,看波瀾壯闊的大海,看一浪高過一浪的海水,看遠處高遠的天空;

當(dāng)校外的流氓、混混欺負我們的時候,我們的校長會一反溫文爾雅的常態(tài),大聲呵斥,揮動鐵拳,毫不猶豫地砸向他們;

當(dāng)我們畢業(yè)很多年之后,還盼望著回到學(xué)校,看看校長的白發(fā)是否平添了許多,額上的皺紋是否深刻了許多,腳步是否依然矯健,身子是否依然硬朗,聲音是否依然宏亮,那個讓我們終生牽掛、永遠難以忘懷的校長。

作為教師

我曾經(jīng)做過30多年的老師,作為教師,我希望校長是一個經(jīng)驗豐富的智慧教師。當(dāng)我剛剛走上講臺的時候,他總是默默地坐在教室的最后一個空位,聽我講完課之后,他總是把我叫到一旁,和我回放這堂課的過程,一起分析切磋,善意地批評和建議,讓我感動許久,真盼著他明天再一次走進我的教室;

當(dāng)我是一個中年教師的時候,我總為自己進入瓶頸狀態(tài)不知如何是好的時候,校長總是給我現(xiàn)身說法,回憶他自己當(dāng)年的情形,講述他曾經(jīng)有過的煩惱,以及如何找到新的生長點;

當(dāng)我躊躇滿志準備申報特級教師的時候,他一方面很欣慰,一方面善意地提醒我答辯過程的注意事項,一時興起校長還會充當(dāng)臨時答辯委員,來一次模擬考試、模擬答辯,讓我們信心百倍地走上人生重要的考場;

當(dāng)我們幾個老師取得了一點小小的成績,受到肯定或表彰,只要校長知道,他一定會在第一時間向我們報喜,向全校老師報喜,從他的笑臉,從他的根根白發(fā),可以看出他是由衷的高興;

當(dāng)我們步入老年,記憶力大不如前,一不小心也會在課堂上犯一些低級錯誤,學(xué)生在“教師評價問卷表格”中毫不客氣地提出批評,自己很不以為然的時候,他會很誠懇地和我聊他自己一次次的過失,一次次的遺憾,一次次的反思,直到你最終明白他的苦心;當(dāng)我們退休之后,最想找人聊天的對象,會不約而同地想到校長,想到那個自詡是我們的小弟的校長,把盞喝茶,說起當(dāng)年一起教書的那些細碎瑣事,那些讓人忍俊不住的軼事,一起開懷大笑……

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