來源:家長學院 文章作者:佚名

 

故事給她聽,然后鼓勵她復(fù)述等,這些都能在女孩語言天賦的基礎(chǔ)上,極大地提高她的語言表達能力。

  2、8歲左右,著重培養(yǎng)女孩的記憶力 8歲左右,女孩大腦里的一個主管記憶的部分——海馬趾開始活躍起來。在這一時期,女孩的海馬趾要比男孩大,更重要的是,她們海馬趾中的神經(jīng)元的數(shù)量和神經(jīng)傳遞的速度也超過了男孩。所以此時與同齡的男孩相比,女孩表現(xiàn)出了很大的記憶力優(yōu)勢。 有人曾經(jīng)做過這樣一個試驗: 讓一組8歲的男孩和一組8歲的女孩去完成同樣三件事——整理房間、倒垃圾、擦桌子。小男孩們常常會在父母的多次提醒下,才能完成這三件事。而小女孩們則不同,她們往往不需要父母提醒就能很好地完成這三件事。 而這主要歸功于女孩有較好的海馬趾記憶。 所以,父母可以針對女孩這一階段的這一特點,去引導(dǎo)女孩發(fā)揮記憶力天賦。如鼓勵她背古詩詞、做一些與記憶力有關(guān)的游戲等,把女孩的記憶能力開發(fā)到最大。

  3、10~12歲,開發(fā)女孩的藝術(shù)天賦 10~12歲,是女孩大腦中控制思維、想象、語言創(chuàng)造能力的物質(zhì)——大腦額葉的飛速發(fā)展期。這對于女孩的一生來說,將是一個絕對關(guān)鍵的時期。當女孩在12歲之后,經(jīng)常使用的大腦區(qū)域會有更多的神經(jīng)傳遞,而在不經(jīng)常使用的大腦區(qū)域則沒有。而且在那些未使用的大腦區(qū)域,大腦會進行自動“減除”——去除多余的神經(jīng)連接。 這也就是說,一個小女孩在10~12歲時所經(jīng)歷的關(guān)系、親情、體育運動、美術(shù)和音樂活動以及所學到的理論知識很有可能會在她以后的生活中“保持”或至少“重現(xiàn)”。而她們在這一階段沒有經(jīng)歷過的事情,在以后是很難做好的。 如果你的女孩在12歲前學過彈鋼琴,雖然她沒有成為偉大的鋼琴家,但她至少可以在以后的生活里保持樂感; 如果你的女孩在12歲前讀過很多書,那么她可能一生都喜歡讀書; 如果你的女孩12歲前生活在一種穩(wěn)定的關(guān)系中,那她在以后的生活中就會很有安全感。 也許會有父母問:如果女兒在10~12歲時、或之前沒有學畫畫,但她在16歲時突然想學,那她就一定學不好了? 這一問題的答案雖然不是肯定的,但我們卻可以給出這樣一個答案:16歲時再學畫畫,這對女孩來說,將是很困難的一件事情。對此,一位很有經(jīng)驗的舞蹈老師說:“在10歲左右沒有接觸過舞蹈的孩子,過了12歲再想學舞蹈,對于她們來說,學習一個很簡單的步法都是很困難的事情。 因此,想發(fā)展女孩藝術(shù)天賦的父母,一定不要錯過女孩10~12歲以及之前的這段時光。

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