來(lái)源:中國(guó)現(xiàn)代家庭教育網(wǎng) 文章作者:佚名

 

了杭州一所學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)王老師。她說(shuō):“這道題是小學(xué)四五年級(jí)學(xué)**長(zhǎng)方體、立方體的認(rèn)識(shí)時(shí),才會(huì)要求孩子掌握的。學(xué)校里學(xué)**這塊知識(shí)時(shí),會(huì)給孩子一系列基本的展開(kāi)圖,會(huì)要求孩子先動(dòng)手操作,拼拼擺擺,然后再總結(jié)一些方法,來(lái)快速辨認(rèn)。

  “對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),直接告訴他找‘目、Z’意義不大,關(guān)鍵是要讓孩子動(dòng)手做,比如現(xiàn)在很流行的磁力片,玩一玩立即一目了然。有了了解后,再引導(dǎo)孩子進(jìn)行空間想象,在腦海里把這個(gè)展開(kāi)圖慢慢組合起來(lái)!

  
到初二碰上綜合題,走捷徑的孩子就會(huì)吃不消了

  經(jīng)過(guò)類(lèi)似學(xué)而思這種統(tǒng)一模式培訓(xùn)過(guò)的孩子,到了中學(xué),原先形成的數(shù)學(xué)優(yōu)勢(shì),還能繼續(xù)保持嗎?

  “培訓(xùn)班這種走捷徑的學(xué)**方式,對(duì)短時(shí)應(yīng)試有效果,但對(duì)孩子長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)**和能力培養(yǎng)肯定不利。”杭州西溪中學(xué)校長(zhǎng)、浙江省數(shù)學(xué)特級(jí)教師潘云芳說(shuō),告訴學(xué)生結(jié)果,但不去思考為什么會(huì)這樣,相當(dāng)于沒(méi)有教給學(xué)生如何從頭想問(wèn)題的能力,沒(méi)有鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

  “舉個(gè)例子,教孩子求圓錐側(cè)面積,老師直接告訴孩子計(jì)算公式。孩子通過(guò)練習(xí)用熟公式,是非常簡(jiǎn)單的。

  讓學(xué)生根據(jù)公式計(jì)算,僅僅是教學(xué)的顯性目標(biāo),更重要的是讓學(xué)生理解如何探究曲面面積的計(jì)算,這里面滲透了“化曲為直,化空間為平面,化三維為二維”的轉(zhuǎn)化思想,而這種轉(zhuǎn)化思想和能力,在學(xué)生今后的生活中用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題最有用,但往往容易被現(xiàn)在的題海教學(xué)完全忽視。

  “各培訓(xùn)班里,都有一批領(lǐng)先的孩子,有的學(xué)**能力很強(qiáng),記住了這些公式外,還會(huì)去鉆研為什么,他們的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入初高中可以繼續(xù)保持。

  但是其他同學(xué),如果一直憑借這種走捷徑的學(xué)**方式,進(jìn)入初二后,只要碰到新的稍綜合的題型就吃不消,更別提高中了。”

重點(diǎn)高中數(shù)學(xué)備課組老師:

記解題技巧、走捷徑,理科學(xué)習(xí)肯定不是這樣的

在小學(xué)階段培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)是很重要的

  一所重點(diǎn)高中的數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)洪老師,直接否定了這種學(xué)習(xí)方式:“通過(guò)記解題技巧、走捷徑,理科學(xué)習(xí)肯定不是這樣的!學(xué)習(xí)的第一要素是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)而思這種直接教孩子公式的方法,實(shí)在很可怕。”
  “舉個(gè)例子:學(xué)浮力公式時(shí),我們?nèi)绻苯佑浌,可能沒(méi)什么感覺(jué),很快忘記。但是這個(gè)公式的推導(dǎo)過(guò)程很有意思,是阿基米德洗澡時(shí),發(fā)現(xiàn)溢出的水的體積和人的體積一樣。這樣再記公式,不會(huì)輕易忘記。

  “理科和文科一個(gè)很大的區(qū)別是,小朋友小時(shí)候背古詩(shī)詞,不懂意思也能先背下來(lái),到后來(lái)慢慢有了知識(shí)儲(chǔ)備,會(huì)有一天突然茅塞頓開(kāi),理解了詩(shī)詞。但數(shù)學(xué)不會(huì)這樣,先記住公式、解題技巧,并不能幫助你理解整個(gè)知識(shí)。而且,即使現(xiàn)在記下來(lái),將來(lái)也會(huì)很快忘記。

  “在小學(xué)階段,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)還是很重要的。因?yàn)橛涀」脚囵B(yǎng)的是記憶力,而學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的是思維能力。通過(guò)推導(dǎo)公式,培養(yǎng)推理、邏輯能力,才是正確的培養(yǎng)過(guò)程。如果只是記公式,進(jìn)高中肯定不適應(yīng),因?yàn)楦咧欣锖苤匾曋R(shí)的來(lái)源和探究,直達(dá)捷徑的方式,沒(méi)有作用!焙槔蠋熣f(shuō)。

重點(diǎn)高中校長(zhǎng):

學(xué)而思吃透了應(yīng)試規(guī)則,教給孩子的是套路,而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)一定是沒(méi)有套路的

  一所重點(diǎn)高中的校長(zhǎng),兒子今年上小學(xué)四年級(jí),暑假進(jìn)入學(xué)而思學(xué)數(shù)學(xué)。

  為什么要去?校長(zhǎng)搖搖頭說(shuō):“無(wú)奈!班上同學(xué)都在學(xué),撐不牢只能送去!彼f(shuō),對(duì)于學(xué)而思,有很多話想說(shuō):

  才跟著聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課我就知道,學(xué)而思都是套路,而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)一定是沒(méi)有套路的。但是培訓(xùn)的套路這么多,我們都知道不好,為什么還要上。

  對(duì)于學(xué)習(xí),大家常用的比喻是跑步。因?yàn)榇蠹叶疾幌胼斣谄鹋芫上,去上,不一定跑得過(guò)別人。但不上,是肯定跑不過(guò)別人!

  2012年,教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(征求意見(jiàn)稿),公開(kāi)征求社會(huì)各界意見(jiàn)。教育部發(fā)布《指南》,就是試圖制止“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  教育部不允許,所以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾著家長(zhǎng),帶著孩子就偷偷地提前跑起來(lái)。但是跑步是需要策略的,第一圈跑得太快,但第二三圈力氣用沒(méi)了,就跟不上了。這也是人生最好的隱喻,你能永遠(yuǎn)跑得快嗎?

  學(xué)生就像塊土地,家長(zhǎng)只想在地里種點(diǎn)東西,有點(diǎn)收成。如果一開(kāi)始沒(méi)開(kāi)墾,長(zhǎng)了些草,家長(zhǎng)就慌了,因?yàn)樵谕馊丝磥?lái),這就是一塊荒地。其實(shí)這樣的地才是有無(wú)限發(fā)展可能。

  這是社會(huì)的問(wèn)題,但卻需要孩子來(lái)承擔(dān)種種副作用,甚至多重傷害。

  首先,學(xué)而思上課都是套路,講解題的捷徑。這樣很容易讓孩子思維固化,產(chǎn)生定式,不去思考。

  其次,超前消費(fèi)。超前學(xué)知識(shí),也是對(duì)學(xué)**能力的超前消費(fèi),相當(dāng)于透支,孩子的后續(xù)發(fā)展力自然減弱。
  還有,一次課兩個(gè)多小時(shí),量大、速度非?,這是違背教育規(guī)律的。

  現(xiàn)在家庭親子關(guān)系的最大破壞者,是成績(jī)。成績(jī)好,一好百好。學(xué)而思吃透了應(yīng)試規(guī)則,能幫孩子提高成績(jī),所以再?zèng)]有創(chuàng)新的課堂,也有無(wú)數(shù)家長(zhǎng)擠著要進(jìn)去。想想,如果孩子沒(méi)上學(xué)而思,真的在班里落后了,他是痛苦的第一受害者。

  沒(méi)辦法,我只能妥協(xié),因?yàn)檫@是時(shí)代的無(wú)奈,我抗?fàn)幉贿^(guò)。

老板張邦鑫2003年做家教一節(jié)課掙70元

2010年紐交所上市目前市值60億美元

學(xué)而思是一家怎樣的企業(yè)?

  據(jù)公開(kāi)報(bào)道,學(xué)而思創(chuàng)始人張邦鑫出身農(nóng)民家庭,2001年本科畢業(yè)于四川大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院。2002年,考上北大的碩博連讀。因?yàn)榧彝l件不太好,在本科的時(shí)候,張邦鑫便開(kāi)始做家教。當(dāng)時(shí)做家教學(xué)費(fèi)最高的是高三課程,一次課兩小時(shí),收入70元。
  2003年,研二時(shí)的一次家教經(jīng)歷改變了他的人生。 “非典那年,我印象很深。有個(gè)軍隊(duì)大院的小孩兒(北京石油附小六年級(jí)的學(xué)生杜揚(yáng))成績(jī)不太好,我給他做家教后他連續(xù)三次考了100分,他父親特別高興。

  因?yàn)檫@個(gè)孩子進(jìn)步神速,他父親單位幾位同事的孩子也想一起來(lái)學(xué)習(xí)。于是,我和我的一位同學(xué)便在禮堂里貼了個(gè)廣告,并招到了20個(gè)人。

  后來(lái),這兩個(gè)班里六年級(jí)升初中的學(xué)生,一大半都考上了重點(diǎn)中學(xué)。雖然非典時(shí)沒(méi)再開(kāi)班,但非典后我和我的同學(xué)便開(kāi)始琢磨著要干點(diǎn)事兒了。”

  據(jù)報(bào)道,2003年,張邦鑫和曹允東兩個(gè)在校生,在“親友團(tuán)”的贊助下東拼西湊了10萬(wàn)塊錢(qián)注冊(cè)了公司,籌劃開(kāi)辦學(xué)校。2005年,張邦鑫正式將機(jī)構(gòu)取名為學(xué)而思,專(zhuān)門(mén)從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。

  2010年10月,學(xué)而思在美國(guó)紐約證券交易所上市,發(fā)行價(jià)10美元,首日大漲50%,成為國(guó)內(nèi)首家在美上市的中小學(xué)教育機(jī)構(gòu)。目前,好未來(lái)集團(tuán)(2013年8月改名)股價(jià)已達(dá)到約80美元,總市值高達(dá)60億美元,居中國(guó)教育行業(yè)第二。

  學(xué)而思自創(chuàng)了三條原則:小班教學(xué)、開(kāi)放課堂、隨時(shí)退費(fèi)。
  現(xiàn)在的學(xué)而思培優(yōu)每班學(xué)生控制在15-35人之間,嚴(yán)格執(zhí)行先有師資再開(kāi)班的原則,不盲目擴(kuò)班。
  學(xué)而思認(rèn)為,最終為培訓(xùn)課程買(mǎi)單的是家長(zhǎng),因此家長(zhǎng)成為教師的“考官”,可以隨時(shí)旁聽(tīng),以監(jiān)督授課的質(zhì)量。如有任何的不滿可以隨時(shí)退費(fèi)。

  據(jù)學(xué)而思官方介紹,目前,學(xué)而思在全國(guó)擁有教師團(tuán)隊(duì)約3000人,其中近300人畢業(yè)于北大、清華,近70%畢業(yè)于985和211全國(guó)重點(diǎn)院校。從初次申請(qǐng)到站上學(xué)而思的講臺(tái),需進(jìn)過(guò)初試、復(fù)試指導(dǎo)、復(fù)試、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和試用五道程序,最終錄取率低于5%。

  與其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同,學(xué)而思采用統(tǒng)一教材,對(duì)入職教師統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)。

  近幾年來(lái),學(xué)而思的擴(kuò)張極為迅速。2008年,學(xué)而思率先在天津、上海和武漢建立分校。2011年,杭州分校成立。
  目前,學(xué)而思培優(yōu)在全國(guó)共設(shè)立150余個(gè)教學(xué)點(diǎn),分校擴(kuò)展到廣州、深圳、西安、成都、寧波等25個(gè)城市,并以每年三到四所的分校在增加。所授課程涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。

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