來源:中國中小學(xué)生教育網(wǎng) 文章作者:曹鈺

 

  1月15日,教育部印發(fā)《教育部關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》(以下簡稱《意見》),提出2020年將全面取消自主招生考試,面向36所雙一流高校的招生計劃“強基計劃”將取代原自主招生計劃,北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、重慶大學(xué)等均在高校名單內(nèi)。

  《意見》指出,“強基計劃”主要選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生,在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點,重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)招生。

  強基計劃與自主招生的不同

  據(jù)了解,2003年教育部開展高校自主招生改革以來,在探索綜合評價學(xué)生、破解招生“唯分?jǐn)?shù)論”等方面取得了積極成效。然而近年來,自主招生也面臨一些新挑戰(zhàn)和新問題,包括招生學(xué)科過于寬泛、重點不集中、招生與培養(yǎng)銜接不夠、個別高校考核評價不夠科學(xué)規(guī)范、個別考生提供不真實的學(xué)科特長材料等,必須通過進一步深化改革,著力加以解決!兑庖姟分赋,2020年起,原有高校自主招生方式不再使用。
那么強基計劃與原有高校自主招生有什么不同?教育部高校學(xué)生司負(fù)責(zé)人表示主要有在五個方面有區(qū)別:

  一是選拔定位不同。自主招生主要選拔“具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生”,而強基計劃主要選拔“有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”。

  二是招生專業(yè)不同。自主招生未限定高校招生專業(yè)范圍;強基計劃突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物及歷史、哲學(xué)、古文字學(xué)等相關(guān)專業(yè)安排招生。

  三是入圍?嫉囊罁(jù)不同。自主招生的入圍依據(jù)主要是考生的申請材料;強基計劃的入圍依據(jù)是考生高考成績,極少數(shù)在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生,有關(guān)高?芍贫ㄆ聘袢雵咝?己说臈l件和辦法,并提前向社會公布。

  四是錄取方式不同。自主招生采取降分錄取的方式,最低可降至一本線;強基計劃將考生高考成績(不低于85%)、高校綜合考核結(jié)果和綜合素質(zhì)評價等折算成綜合成績,從高到低順序錄取,體現(xiàn)對學(xué)生更加全面的考查。

  五是培養(yǎng)模式不同。相關(guān)高校對自主招生錄取的學(xué)生在培養(yǎng)方式上未作特殊安排;強基計劃錄取學(xué)生將實行小班化、導(dǎo)師制,并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式,暢通學(xué)生成長發(fā)展通道,實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動。

  強基計劃更強調(diào)裸分的重要性

  錄取方式發(fā)生了不同,對于考生來說意味著什么?

  據(jù)介紹,強基計劃的高?己税才旁诟呖汲煽儼l(fā)布后,是因為高考成績在強基計劃錄取中將起到兩方面重要作用:

  一是作為入圍高?己说臈l件。強基計劃取消了競賽證書、論文、專利等作為入圍高校考核條件的做法,以學(xué)生高考成績作為依據(jù)。

  二是作為錄取的重要依據(jù)。強基計劃改變原自主招生“降分錄取”的做法,高校將考生的高考成績、高校綜合考核結(jié)果、綜合素質(zhì)評價情況等折合成綜合成績,由高到低順序錄取,體現(xiàn)對學(xué)生更加全面綜合地評價。其中,高考成績的占比不得低于85%。

  知名教育學(xué)者、學(xué)業(yè)規(guī)劃專家、重慶大學(xué)高等教育學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師陳麒認(rèn)為,該政策的出臺更加突出了高考的公平性。以往在自主招生報名時,考生可以憑借論文、競賽證書、專利等“加分項”獲得報考名校的資格,但也往往因為沒有清晰的規(guī)則,招生過程中會滋生一些“鉆漏洞”的行為,“以后這樣的狀況會大幅減少!标愾枵f。

  現(xiàn)在強基計劃將考生的高考成績、高校綜合考核結(jié)果、綜合素質(zhì)評價情況等折合成綜合成績,高考成績的占比不得低于85%更強調(diào)了“裸分”的重要性,陳麒表示,尤其對于“具有學(xué)科特長、智商高、綜合能力強”的“競賽型”學(xué)生來說更有益。

  此外,陳麒認(rèn)為,該計劃對高校的培養(yǎng)機制也具有正面意義。以往自主招生的作用有兩點,一是學(xué)生憑借裸分進校有一定的困難與風(fēng)險,需要通過自主招生給與的降分政策來進校,二是學(xué)生憑借自己的裸分成績能夠進校,但是學(xué)生的成績與院校較好的專業(yè)有一定的差距,通過自主招生可以起到很大作用!艾F(xiàn)實情況中,也存在考生為了不惜一切進名校,通過自主招生進去后寧愿選擇不擅長或不喜歡的專業(yè)。”強基計劃實行的導(dǎo)向,則是為了鼓勵對基礎(chǔ)學(xué)科感興趣、有專長的學(xué)生報考。

  從某種程度來說,強基計劃無論對考生還是高校而言都更加公平。

  學(xué)科特長更顯重要

  強基計劃替代原自主招生以后,考生需要注意些什么?陳麒說,除了保障高考成績位于前列之外,還要重視學(xué)科特長的培養(yǎng)。此外,此類學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也應(yīng)往科學(xué)家、研究員、高校教師等方面打算,做好長期深耕于特長學(xué)科的準(zhǔn)備。

  陳麒認(rèn)為,強基計劃實質(zhì)指向的是國家急需的基礎(chǔ)“核高基”(核心電子器件、高端通用芯片及基礎(chǔ)軟件產(chǎn)品”的簡稱)的專業(yè)類招生,減少了應(yīng)用型專業(yè)在以往自主招生中的計劃名額。這有利于有志于從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展與規(guī)劃,同時也避免了部分學(xué)生利用考試及招生政策的“利益最大化”,其“利益最大化的行為”會導(dǎo)致這部分學(xué)生在備考過程功利化,缺乏對自我的長期規(guī)劃。

  據(jù)了解,強基計劃將聚焦高端芯片與軟件、智能科技、新材料、先進制造和國家安全等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國家人才緊缺的人文社會科學(xué)領(lǐng)域,為國家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)儲備人才。

  在人才培養(yǎng)模式上,強基計劃積極探索基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

  一是單獨制定培養(yǎng)方案。高校對通過強基計劃錄取的學(xué)生可單獨編班,配備一流的師資,提供一流的學(xué)習(xí)條件,創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍,實行導(dǎo)師制、小班化培養(yǎng)。

  二是暢通成長發(fā)展通道。對學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生,高?稍诿庠囃扑]研究生、直博、公派留學(xué)、獎學(xué)金等方面予以優(yōu)先安排。探索建立本-碩-博銜接的培養(yǎng)模式。

  三是推進科教協(xié)同育人。鼓勵國家實驗室、國家重點實驗室、前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納這些學(xué)生參與項目研究,探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)的人才培養(yǎng)機制。

  四是強化質(zhì)量保障機制。建立科學(xué)化、多階段的動態(tài)進出機制,對進入計劃的學(xué)生進行綜合考查、科學(xué)分流。建立在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機制和人才成長數(shù)據(jù)庫,根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測和反饋信息不斷完善招生和人才培養(yǎng)方案。


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