來源:學習力教育中心 文章作者:佚名

 

識的東西,那么,一切將出乎于心,出乎于自然。毅力是習慣的結(jié)果。良好的學習習慣可使學生不必付出太大的意志努力就能很好地完成學習任務(wù)。教學中,教師要注意明確目的要求,反復訓練,使學生在完成任務(wù)、克服困難與缺點的過程中形成良好的學習習慣,同時鍛煉自身的意志品質(zhì)。

  1、學會活動的條理性和計劃性,讓學生獲得毅力。只有學生對自己的目標制定出行動計劃,他們才會按照計劃行動。有了計劃,學生就知道自己該先干什么,后干什么,在什么時間干什么事情。做到心中有數(shù),有條不紊。只有這樣,學生才會對自己學習有信心、有毅力。

  2、發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用,讓學生獲得學習毅力。學校領(lǐng)導、教師要致力于建設(shè)良好的校風、學風,鼓勵學生向?qū)W習努力的同學看齊,抑制環(huán)境的不良影響。讓家長在日常生活中培養(yǎng)孩子做事堅持到底的精神與自己的事情自己做的習慣。對孩子的學習應(yīng)嚴要求,多勉勵,少申斥,創(chuàng)設(shè)和諧的家庭學習氣氛。有條件的話,學習環(huán)境要盡可能安排得清靜,并盡力回避干擾源。學習時,桌面上亂七八糟,或者學習環(huán)境喧鬧、雜亂,都能成為心思不專的原因。對于那些在體力項目中能表現(xiàn)出堅強意志和頑強毅力的學生,應(yīng)誘導他們把意志力遷移到腦力勞動中,激起學習上的好勝心,把他們在這些活動中對目標的不懈追求遷移到學習目標上,把堅韌性、持久性和自制力用在學習活動中。

  3、依靠積極行動自我努力,獲得頑強的學習毅力。學習猶如登山,不要為眼前的高山所嚇倒,唯一可能做的事情是在選擇好登山路經(jīng)之后,就立即行動,只有行動才能縮短攀登者與山頂?shù)木嚯x。多走一步,就會多一份信心,就會多產(chǎn)生一份毅力。許多老師和家長在學生學習上遇到困難時馬上就給予幫助,這對培養(yǎng)毅力不利。應(yīng)該是為學生創(chuàng)造自我努力,自我解決問題的機會。當孩子請求幫助時,可適當?shù)鼐芙^或延期提供學習幫助。回答是“你再想想看。”“等會我再回答”等。老師還要教會孩子在學習過程中進行自我檢查、自我肯定、自我監(jiān)督和自我鼓勵,以此來保證將學習毅力行動堅持始終。

  4、培養(yǎng)鍛煉堅強的意志還要從小開始,從小事做起。學習活動牽涉到許多具體、瑣碎的事,很多事看起來似乎與培養(yǎng)學習毅力無關(guān),但實際上非常能鍛煉人的毅力。有的業(yè)余愛好非常吸引人,一旦陷進去則又會影響學習,因此,能否放棄,這就是對人的毅力的鍛煉和考驗。堅持認真做作業(yè),一絲不茍地演算,解難題的鍥而不舍等,對于磨練學習毅力是十分必要的。

  教學中培養(yǎng)學生逐步形成頑強的學習毅力,不但可以促進學生整體素質(zhì)的提高,而且對學生的一生都將產(chǎn)生積極而深遠的影響。

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