來源:學(xué)習(xí)力教育中心 文章作者:佚名

 


  為什么同一個班級,同樣的師資、同樣的學(xué)習(xí)安排,學(xué)生的成績差異會那么大?

  主要原因在于家庭教育和培養(yǎng)的差異,大量的研究調(diào)查也表明,家長對孩子的學(xué)習(xí)和成長的影響力要大過學(xué)!,F(xiàn)實(shí)中多數(shù)家長成為孩子學(xué)習(xí)成長的負(fù)能量,和學(xué)校形成了1加1小于1的現(xiàn)狀。

  如果能讓家長科學(xué)、積極地參與到孩子的教育和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)過程中來,將大大減輕學(xué)校的壓力,達(dá)到1加1遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2的結(jié)果,從而給孩子營造更科學(xué)、更有利的成長環(huán)境,大幅提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  為了讓孩子得到更科學(xué)的成長,學(xué)習(xí)力教育中心、中國學(xué)習(xí)力教育研究會、家長學(xué)院 開發(fā)了這堂經(jīng)典的家長成長課程《家長如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》,普及家庭學(xué)習(xí)力教育知識,共創(chuàng)學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型城市,為實(shí)現(xiàn)中國夢奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。


  主講專家:余建祥 
   余建祥,著名學(xué)習(xí)力教育專家、行為學(xué)倡導(dǎo)者、家庭教育專家。研究學(xué)習(xí)力教育十多年,是國內(nèi)教育領(lǐng)域最早創(chuàng)立系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育體系的教育專家。倡導(dǎo)行為改變?nèi)松,認(rèn)為一千句理論不如一個實(shí)際行為的改善。創(chuàng)立了“余氏體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法”、“余建祥音樂學(xué)習(xí)法”、“右腦學(xué)習(xí)法”等優(yōu)秀、高效的學(xué)習(xí)方法,開發(fā)出了十多個涵蓋學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意志、學(xué)習(xí)心態(tài)、學(xué)習(xí)動力、時間管理、自我修煉、情緒調(diào)節(jié)等的系列學(xué)習(xí)力訓(xùn)練課程,通過一個個細(xì)節(jié)的訓(xùn)練和實(shí)施,使學(xué)生真正得到改善和助益,是中國教育領(lǐng)域系統(tǒng)學(xué)習(xí)力教育的開創(chuàng)者和實(shí)踐者,被稱為中國學(xué)習(xí)力教育第一人。

  授課對象:全體家長(小學(xué)、初中)

 

  家長經(jīng)典課程《如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》基礎(chǔ)篇
  家長經(jīng)典課程《如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》進(jìn)階篇
  家長經(jīng)典課程《如何科學(xué)培養(yǎng)孩子卓越的學(xué)習(xí)能力》高級篇


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