來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 文章作者:陳穎婷

 

家庭教育在當(dāng)下越來越受重視 重視之余卻又常流于形式

    □法治報記者 陳穎婷
  父母是孩子第一任老師,家庭是孩子的第一課堂,孩子成長中出現(xiàn)的許多問題往往與家庭教育缺失有關(guān)。最新出爐的 《2014中國城鄉(xiāng)家庭教育現(xiàn)狀白皮書》 顯示,近四成的家長不知道該怎么教育孩子。記者從長寧區(qū)法院了解到,近年來,本市少年犯罪數(shù)量呈上升趨勢,父母關(guān)系不和疏于管教子女、家長自身作風(fēng)不正影響子女行為,等等,都是導(dǎo)致少年案數(shù)量增長的因素。為了改善這一狀況,從上世紀(jì)八九十年代起,全國開始探索各種形式的“家長學(xué)!薄S浾咴诓稍L中了解到,隨著教育改革的深化,作為教育領(lǐng)域不可或缺的家庭教育,更成為社會關(guān)注的焦點,家長學(xué)校在我國受到越來越多的重視,然而在另一方面,家長學(xué)校由于師資、經(jīng)費等原因也常常處于“夾縫求生”的尷尬處境。

  “家長”這門職業(yè)需要培訓(xùn)

  “對不起,為了孩子的身心健康,還是不要讓他進入法庭!遍L寧區(qū)法院民四庭副庭長章曉琴已經(jīng)記不得這是第幾次攔下拉著孩子來參加庭審的家長。
  “不!我就是要讓孩子見見爺爺奶奶丑陋的嘴臉!”在年幼的孩子面前,母親孫女士道出堅持讓孩子參與庭審的目的。這是一起看似簡單的繼承糾紛,其中卻夾雜著復(fù)雜的愛恨情仇。
  孫女士與張先生離婚當(dāng)天,心情郁悶的張先生醉酒后遭遇突發(fā)死亡。經(jīng)歷了喪子之痛的公婆在兒子的喪禮上,又與前兒媳起了紛爭。于是,悲痛怨恨的公婆將孫女士與孫子告上了法院,要求分割兒子的遺產(chǎn)。
  在整個訴訟過程中,孫女士不斷對兒子“洗腦”,將個人對公婆的怨恨加諸兒子身上。于是,由祖父母一手帶大的孫子對老人從親熱到陌生直至產(chǎn)生仇恨,祖孫的感情也由此降到了冰點!盃敔斈棠膛c媽媽有矛盾,并不代表他們不愛你!苯(jīng)過章曉琴的細心勸導(dǎo),孩子與爺爺奶奶冰釋前嫌,抱頭痛哭。
  “現(xiàn)在很多家庭糾紛,尤其是離婚官司中,一些當(dāng)事人在案件審理過程中會向孩子宣泄自身的不良情緒,拉著孩子參加庭審的人越來越多!闭聲郧贌o奈地說,盡管法官會更多地避免孩子直面訴訟,但父母親不適當(dāng)?shù)难孕幸琅f會給孩子的身心帶來不小的傷害!敖逃⒆硬⒉皇浅院煤群蒙虾脤W(xué)校這么簡單,更要關(guān)心孩子成長過程中的心理變化,尤其是面臨父母離異這樣重大家庭危機時的變化!痹谡聲郧倏磥,“父母”這個職業(yè)不是天生就會的,有時更需要后天的培訓(xùn)。
  她說起曾經(jīng)遇到的一起離婚案件,兩個當(dāng)事人都是高級知識分子,對待女兒也可謂盡心盡力。然而,當(dāng)婚姻走向終結(jié)時,在某外企擔(dān)任高管的母親不愿直面危機,竟然逼著才上初中的女兒去和父親“談判”離婚事宜。事業(yè)上順風(fēng)順?biāo)哪赣H將自己感情上的波折視作人生的“污點”,她也將這種想法傳輸給了女兒,她告訴女兒:“別人知道你父母離婚,都會看不起你。你還是出國去吧,離開熟悉的人群!辈豢熬薮蟮膲毫Γ郧傻呐畠阂环闯B(tài),開始逃學(xué)逃夜、離家出走。
  章曉琴介紹,在實際辦案中“發(fā)現(xiàn)來自單親或父母離異家庭的孩子犯罪比例較高”,在子女年幼時發(fā)生的父母離異事件將對孩子產(chǎn)生長遠的消極影響,他們也較容易出現(xiàn)行為問題。心理學(xué)家也認(rèn)為,離婚對孩子的傷害,僅次于親人死亡,是威脅孩子精神健康的最嚴(yán)重的原因之一。

  誰來補齊家庭教育短板

  法官表示,近年來,80后開始進入婚戀期。作為中國第一代獨生子女,這一代人在成長過程中,物質(zhì)環(huán)境相對優(yōu)越,文化水平、法律素養(yǎng)較父輩有很大的提升。但同時,他們也遇到了很多不同于以前的困難:一是從未經(jīng)歷過和兄弟姐妹共同成長的過程,習(xí)慣成為家庭的中心,換位思考的能力比較弱,進入婚姻之后,容易因夫妻意見不一引發(fā)矛盾; 二是如今職場競爭和生活壓力較上一代人要大得多,他們一方面對家庭有更多的需求,另一方面又容易把外在壓力轉(zhuǎn)嫁到家庭內(nèi)部,引發(fā)矛盾; 三是作為家中唯一的孩子,父母一輩對于小家庭往往給予過度的關(guān)注,進而因雙方家庭在生活細節(jié)、孩子養(yǎng)育等問題上的差異產(chǎn)生分歧。年輕的父母們沒通過培訓(xùn)便在家長這個“職位”上走馬上任,多數(shù)家長在教育孩子的問題上顯得有些“力不從心”。家長要配合學(xué)校實施良好的家庭教育,前提是自身應(yīng)先成為家長學(xué)校的好學(xué)員。家長不是天生的,父母自身的責(zé)任、休養(yǎng)和成長同樣需要相應(yīng)的教育機構(gòu)來承當(dāng)。在市政協(xié)委員、華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授金忠明看來,孩子教育已成為中國父母最大的知識“短板”。
  《2014中國城鄉(xiāng)家庭教育現(xiàn)狀白皮書》 課題組在全國范圍內(nèi)隨機抽取10.83萬名中小學(xué)、幼兒園學(xué)生家長進行問卷調(diào)查,數(shù)據(jù)顯示,不知道教育方法的家長占37.82%; 沒時間教育孩子的家長占26.19%。超過一半的家長表示,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,希望能得到專業(yè)幫助; 有81.4%的家長認(rèn)為家庭教育有很多學(xué)問,需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。然而,課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn),目前社會能提供給家長系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育的渠道還不足以滿足家長的現(xiàn)實需求。其中,家長通過書籍學(xué)習(xí)的占30.53%,自己摸索的占21.85%,朋友交流的占18.01%,從媒體獲取知識的占13.16%,從家長會獲得的占12.71%。大多數(shù)家長能意識到自己在孩子成長過程中扮演著重要角色,89.09%的家長能意識到孩子出現(xiàn)問題根源是父母出了問題。
  “父母離異會重創(chuàng)未成年子女的身心健康,我們要做的就是把父母離婚對孩子的傷害降到最低!闭聲郧俳榻B,上海長寧區(qū)法院和長寧區(qū)婦聯(lián)等部門聯(lián)手,共同創(chuàng)辦了“為孩子父母學(xué)!,對有未成年子女的離婚當(dāng)事人進行融情、理、法為一體的法制、倫理道德和心理教育,引導(dǎo)離婚案件當(dāng)事人在離婚訴訟過程中保護未成年人的合法權(quán)益。開辦25年來,“為孩子父母學(xué)校”已組織53期離婚當(dāng)事人學(xué)習(xí)班,總計參與人數(shù)4700余人,辦學(xué)期間審理的離婚案件調(diào)解撤訴率達70%。有30%左右的學(xué)員,盡管最后離婚了,但都能很好地履行作為父親、母親的責(zé)任,把離婚對孩子的傷害減少到了最小的程度。

  家長學(xué)校良莠不齊

  其實,近年來隨著教育改革的深入,家庭教育的受重視程度也日益加深。1983年,浙江象山縣石浦鎮(zhèn)創(chuàng)辦了中國第一所家長學(xué)校,之后,各種以學(xué)生家長為主要對象的的家長學(xué)校、父母學(xué)校相繼出現(xiàn)。作為一種新型的教育機構(gòu),家長學(xué)校的價值主要體現(xiàn)在為家長提供育人理念和教育知識,使家長在受教育的過程中,提高自身的文化知識修養(yǎng)。我國相關(guān)的政策、法律和法規(guī)對家長學(xué)校則提供了辦學(xué)依據(jù)及規(guī)范,但還是有不少家長學(xué)校辦得流于形式、不盡如人意。
  金忠明指出,許多學(xué)校及社區(qū)把開辦家長學(xué)校僅作為提高學(xué)校及社區(qū)形象的應(yīng)時之舉,一些家長學(xué)校作為形象、面子工程,徒有其表,滿足于做表面文章,并未發(fā)揮應(yīng)有的效能。同時,不少家長對家校合作的認(rèn)知也存在誤區(qū),認(rèn)為學(xué)校教育對孩子的影響最大,認(rèn)為教育是學(xué)校的事,把孩子的教育完全推給學(xué)校,忽視了自身的職責(zé)。家校兩方面的認(rèn)知誤區(qū),導(dǎo)致社會對家長學(xué)校缺乏共識。
  雖然有關(guān)政策規(guī)定了由婦聯(lián)組織和教育行政部門對家長學(xué)校工作進行管理,各級教育機構(gòu)負責(zé)指導(dǎo)中小學(xué)、幼兒園舉辦家長學(xué)校,但由于上級管理部門對家長學(xué)校的開設(shè)沒有統(tǒng)一規(guī)劃,基層學(xué)校或社區(qū)乃至社會人士想開辦就開辦,開辦地點與時機的隨意性也頗大。有些學(xué)校甚至把創(chuàng)辦家長學(xué)校當(dāng)作提升學(xué)校形象的面子工程,在實際工作中流于形式化。另外,由于缺乏硬性的檢測指標(biāo),對家長學(xué)校的監(jiān)管考核沒有明確的規(guī)范性和相應(yīng)的程序,有相當(dāng)一部分家長學(xué)校為了應(yīng)付上級的檢查,提供一些虛假信息,進而嚴(yán)重影響了家長學(xué)校的聲譽。
  加之相關(guān)政策中沒有專項的資金用于開辦家長學(xué)校,家長學(xué)校的資金只能來自學(xué)校有限的經(jīng)費中,資金的缺乏直接影響家長學(xué)校的開辦。教材的編寫,課程的研發(fā),教師的聘用等都要受經(jīng)費的制約。缺乏經(jīng)費來源,就很難保證家長學(xué)校的正常運行和健康發(fā)展。
  很多家長學(xué)校的教師沒有專業(yè)的家庭教育知識,缺乏專業(yè)的師資隊伍。據(jù)調(diào)查,我國師范院校沒有設(shè)置家庭教育指導(dǎo)專業(yè)來培養(yǎng)從事家庭教育工作的專門人才,目前家長學(xué)校的教師多由學(xué)校的任課老師充當(dāng),由于他們沒有受過家庭教育的專業(yè)訓(xùn)練,指導(dǎo)家長往往力不從心。況且,教師的精力畢竟有限,在完成日常教學(xué)工作后,很難有充沛的精力去承擔(dān)家長學(xué)校的教學(xué)任務(wù),這勢必會影響到家長學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  建 議

  健全制度 強化監(jiān)督

  “家庭教育對人產(chǎn)生的是基礎(chǔ)性和根本性的影響,具有不可逆性。學(xué)校教育常常把重點放在學(xué)生身上,因而忽視了孩子背后家長群體的特殊作用!苯鹬颐髡J(rèn)為,教育主管部門、學(xué)校及各類媒體應(yīng)加強宣傳,使全社會認(rèn)識到家庭教育的重要性,幫助家長樹立科學(xué)的教育觀念,重視家長學(xué)校在引領(lǐng)學(xué)生校外發(fā)展方面的關(guān)鍵作用。
  他建議,家長學(xué)校的教學(xué)可以由家長學(xué)校研究會牽頭,協(xié)同各級婦聯(lián)、團委及街道社區(qū),形成全天候立體式家長教育網(wǎng)絡(luò)。為了克服教學(xué)的隨意性和盲目性,促進家長學(xué)校建設(shè)的規(guī)范性和科學(xué)性,有關(guān)部門既應(yīng)提供固定的教學(xué)場所,更需要提升家庭教育的課程標(biāo)準(zhǔn)。要想把家長招進來,留得住,最關(guān)鍵的一環(huán)是提供切合實際的教學(xué)內(nèi)容。宜組織相關(guān)力量協(xié)同攻關(guān),針對家長學(xué)校的特殊性,制定高質(zhì)量的課程標(biāo)準(zhǔn),編寫實用而富有趣味性的教科書。面對特殊的受教育群體,家長學(xué)校的教學(xué)時間應(yīng)具有靈活性,既可以相對集中(如周末及假日),也可以分散(根據(jù)不同對象的需求);還應(yīng)注重開發(fā)不同地域的校本課程和案例資源,加強家長學(xué)校的理論建設(shè),更好地指導(dǎo)家庭教育實踐。
  他認(rèn)為,用法律法規(guī)規(guī)范家長學(xué)校和家庭教育指導(dǎo)工作,確立家庭教育及家長教育的重要性,明確各級教育部門和相關(guān)部門的工作職責(zé)和范圍尤其重要。教育部門在教育組織管理、師資力量和其他辦學(xué)條件方面具有明顯的優(yōu)勢,應(yīng)承擔(dān)起舉辦家長學(xué)校的主體責(zé)任,這有利于配合正規(guī)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、制度化的現(xiàn)代教育體制。教育部門應(yīng)加強對家長學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理,同時應(yīng)注意發(fā)揮各部門、單位、團體辦學(xué)的積極性,充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,相互配合,共同辦好家長學(xué)校。
  針對指導(dǎo)監(jiān)督不力這一家長學(xué)校管理中較突出的問題,由于家長學(xué)校分散于各基層學(xué)校,更需要教育行政部門分派專人主管和協(xié)調(diào)。同時,宜制定符合家庭教育特點、操作性強的考核標(biāo)準(zhǔn),以考核促進家長學(xué)校的建設(shè),從而達到預(yù)期目標(biāo)。


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