來源:家長學(xué)院 文章作者:佚名

 

  一、初中地理教學(xué)采用體驗式學(xué)習(xí)法的必要性

  為了能夠轉(zhuǎn)變學(xué)生目前的地理知識學(xué)習(xí)方式,初中地理教師就要根據(jù)學(xué)生的特點調(diào)整教學(xué)方式,以達(dá)到初中地理教學(xué)的目的。在初中地理教學(xué)中,體驗式學(xué)習(xí)法堪為是一種行之有效的方法,其是建立在對于周圍事物的實踐認(rèn)識的基礎(chǔ)上的,學(xué)生通過心理感受增加對于知識的認(rèn)識和理解。這種建立在學(xué)生特性特點基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)方式,需要教師創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,使學(xué)生按照自己的思維方式獲取知識,而不拘泥于教材內(nèi)容本身,從而激發(fā)學(xué)生對于地理知識的興趣,并在此基礎(chǔ)上,調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度。從初中地理教學(xué)的角度而言,實施體驗學(xué)習(xí)對于地理教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)是非常有利的,其是將地理學(xué)科知識的特點與初中學(xué)生的思維特點和個性特點相結(jié)合,而制定出來的新型學(xué)習(xí)方式。在初中地理課堂教學(xué)中,更為強(qiáng)調(diào)地理課堂情境,并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點創(chuàng)建獨特的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)中,更為強(qiáng)調(diào)實踐性和互動性,以促進(jìn)學(xué)生的反思能力和知識的反饋,達(dá)到初中地理教學(xué)的預(yù)期效果。

  二、初中地理教學(xué)中的體驗式學(xué)習(xí)方法

  在地理教學(xué)中,體驗教學(xué)方法可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定,通常所采用的體驗式學(xué)習(xí)方法包括動手操作、社會實踐和情景體驗法。

  (一)動手操作的體驗式學(xué)習(xí)方法

  動手操作的體驗式學(xué)習(xí)方法,就是讓學(xué)生在親手操作中學(xué)習(xí)地理知識。在具體教學(xué)中,要注意操作程序盡量簡單化,而且在操作的過程中,不可以有安全隱患,并要將操作的內(nèi)容與地理知識內(nèi)容緊密相關(guān)。比如環(huán)境和資源的地理教學(xué)內(nèi)容,要讓學(xué)生知道人類賴以生存的自然資源包括空氣、水、土地、植物和動物,以及地球上的各種礦產(chǎn)資源。在教材中有會圖片顯示由于資源過度開采而造成的土地荒漠化、水資源嚴(yán)重污染等等。為了加深學(xué)生對于已經(jīng)遭到破壞的自然現(xiàn)象,可以讓學(xué)生在地球儀上尋找圖片所在位置,也可以讓學(xué)生拼圖,以使學(xué)生對于各地的自然特點印象深刻。

  (二)社會實踐

  初中學(xué)生的形象思維能力很強(qiáng)。讓學(xué)生參加一些社會實踐活動,可以通過觀察各種地理現(xiàn)象來體會地理教學(xué)內(nèi)容,并引發(fā)各種思考。學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),可以不斷地從社會體驗中積累地理知識,以促進(jìn)學(xué)會的學(xué)習(xí)和成長。具體而言,社會實踐的體驗式學(xué)習(xí)方法可以采用社會調(diào)查訪談和實地考察參觀法兩種方法。

  1.社會調(diào)查訪談。在初中地理學(xué)習(xí)中,社會調(diào)查訪問是重要的教學(xué)內(nèi)容,通過這種方式的教學(xué),可以提高學(xué)生對于地理知識探究的能力,并培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的精神。要實現(xiàn)初中地理教學(xué)目標(biāo),社會調(diào)查訪談是體驗式學(xué)習(xí)中較為有效的途徑。

  2.實地考察參觀法。為了培養(yǎng)學(xué)生實地考察的能力,可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀某地區(qū)的自然風(fēng)光,并深入了解當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)生活方式,工農(nóng)業(yè)以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,由于各方面因素而造成的環(huán)保問題等等,不但增強(qiáng)了學(xué)生對于地區(qū)的了解,還會在頭腦中形成該地區(qū)未來發(fā)展設(shè)想的藍(lán)圖,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  (三)課堂情景的體驗式學(xué)習(xí)方法

  初中地理教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境是最為常用的體驗式學(xué)習(xí)方法。學(xué)生作為地理課堂教學(xué)的中心,要積極此參與到情境當(dāng)中,體驗地理內(nèi)容并參與其中。

  1.引導(dǎo)學(xué)生快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)角色中。在地理課堂教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)課堂情境,讓學(xué)生參與其中,以通過體驗地理問題提高學(xué)生思考力。學(xué)生很快地就會進(jìn)入到角色當(dāng)中,通過體驗情境中的樂趣,迎合了學(xué)生的好奇心理,并積極主動地對于未知的問題一探究竟。

  2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。初中地理教材的編寫上雖然已經(jīng)實施了改革,以圖文并茂的編寫形式為主,但是對于初中學(xué)生來講,這些地理知識仍然很抽象,要以形象思維理解這些地理知識依然很困難。諸如,地理學(xué)科具有區(qū)域性特點,不同的地區(qū)依賴于不同的地理環(huán)境,就會自然景

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