來源:中國(guó)高考智庫 文章作者:佚名

 


  
  91、學(xué)生對(duì)老師的信賴,師生之間的相互信任,孩子在老師身上所看到的人道的典范,這些都是基本的,同時(shí)也是最復(fù)雜、最明智的教育規(guī)則,教師掌握了它就能成為真正的精神導(dǎo)師。教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性,對(duì)孩子們深沉的愛,兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。
  
  92、學(xué)生的智力生活的一般境界和性質(zhì),在很大程度上取決于教師的精神修養(yǎng)和興趣,取決于他的知識(shí)淵博和眼界廣闊的程度,還取決于教師到學(xué)生這里來的時(shí)候帶來了多少東西,教給學(xué)生多少東西,以及他還剩下多少東西。對(duì)一個(gè)教師來說,最大的危險(xiǎn)就是自己在智力上的空虛,沒有精神財(cái)富的儲(chǔ)備。
  
  93、形象地說,道德是照亮全面發(fā)展的—切方面的光源,而同時(shí)它又是人的個(gè)性的一個(gè)個(gè)別的、特殊的方面。
  
  94、興趣的源泉還在于運(yùn)用知識(shí),在于體會(huì)到智慧能統(tǒng)帥事實(shí)和現(xiàn)象,人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,即不積極接觸事實(shí)和現(xiàn)象,缺乏認(rèn)識(shí)的樂趣,這種需求就會(huì)逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。我認(rèn)為,不斷扶植相加深學(xué)生想成為發(fā)現(xiàn)者的愿望,并通過特殊的工作方法實(shí)現(xiàn)他的這一愿望,是一項(xiàng)十分重要的教育任務(wù)。
  
  95、小學(xué)生記憶力的強(qiáng)弱在很大程度上、也可說在決定性程度上,取決于孩子在早期童年時(shí)代進(jìn)入到意識(shí)中的語言的鮮明度和情感色彩程度。孩子接受這些印象的同時(shí)也就鍛煉了記憶力。
  
  96、相信教育的力量,就是相信自己的工作,相信我能夠成為自己學(xué)生的思想和感情的主宰,相信我能使最難教育的學(xué)生成為一個(gè)真正的人。對(duì)于一個(gè)教師來說,相信教育的力量,如同一個(gè)醫(yī)生相信生命的巨大力量一樣。醫(yī)生的精神準(zhǔn)備是要為人的心臟跳動(dòng)戰(zhàn)斗到最后一分鐘。如果一所學(xué)校相信教育的巨大力量,而且在那里根本聽不到“他將是一個(gè)無出息的人”
  
  97、先進(jìn)的、進(jìn)步的思想和信念,從來都是爭(zhēng)取社會(huì)進(jìn)步的斗士的意志力、無畏精神、堅(jiān)定性等品質(zhì)的源泉。(第二卷34頁《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》)
  
  98、無數(shù)事實(shí)使我相信:要使男孩成長(zhǎng)為真正的男子,要使學(xué)校集體中的各種關(guān)系充滿著男子關(guān)心女子的俠義精神,要使集體能對(duì)粗魯或無禮的輕微舉動(dòng)表示反感或譴責(zé),男孩們就應(yīng)比女孩們堅(jiān)強(qiáng)得多,就應(yīng)受到真正的“男子漢”的困難磨練。(第一卷735頁《培養(yǎng)集體的方法》)
  
  99、無論在學(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行的教育內(nèi)容多么豐富,目的多么明確,這種教育不應(yīng)隨著發(fā)給學(xué)生畢業(yè)證書而告結(jié)束。從學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到勞動(dòng)是男女青年生活中極其重大的一步……
  
  100、我衷心地希望,塑造人的心靈的問題也能像建設(shè)巨大的發(fā)電站,開發(fā)大規(guī)模的礦場(chǎng)、礦井,建設(shè)石油輸油管一樣的激動(dòng)人心,像發(fā)射宇宙飛船一樣的使人振奮和高興。(單行本《關(guān)心孩子的成長(zhǎng)》3頁)
  
  101、我一直認(rèn)為一個(gè)很重要的教育任務(wù)是:要使男孩子在童年期和少年期就能贊賞女孩子的智慧美、精神美、意志美和性格美,而這樣的贊賞使男孩子本人的感情變得細(xì)膩起來,希望自己變得更好這一愿望激勵(lì)年輕人去好好勞動(dòng),并促使他去努力加強(qiáng)自我道德教育。(第三卷450——451頁《公民的誕生》)
  
  102、我要關(guān)注的是,讓我所培育的每一個(gè)孩子都成長(zhǎng)為會(huì)思考、會(huì)探索的有智慧的人,讓認(rèn)識(shí)過程的每一步都使心靈變得更高尚,使意志煉得更堅(jiān)強(qiáng)。
  
  103、我心目中的學(xué)校是這樣的地方:在這里,生活和師生關(guān)系中的每一舉動(dòng)都充滿著深刻的道德含義;在這里,形象地說,小小年紀(jì)的人日常生活中的每一瞬間都處在真理明亮光輝的影響下。(第五卷747頁《認(rèn)知與信念》)
  
  104、我校教師集體認(rèn)為,最重要的教育任務(wù)之一就是要使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生的公民精神、勞動(dòng)態(tài)度以及思想和道德——審美態(tài)度的第一個(gè)場(chǎng)所。如何在孩子這個(gè)未來的公民頭腦里培養(yǎng)起一個(gè)公民、一個(gè)勞動(dòng)者、一個(gè)共產(chǎn)主義建設(shè)者的牢固思想核心,這是我們?cè)诮逃ぷ鬟^程中進(jìn)行自我檢查的最重要的準(zhǔn)則和主要尺度。
  
  105、我校集體認(rèn)為,全體教師都了解涉及每個(gè)學(xué)生的一切,即了解他的思維、情感、天資、能力、興趣、傾向、愛好,這是我們的職責(zé)。只有當(dāng)每個(gè)孩子親身感受到是許多教師在影響他,而且是他們每個(gè)人仿佛都在把自己的一份精神力量注入給他的情況下,教師集體才能成為一種教育力量。
  
  106、我認(rèn)為學(xué)校最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)每個(gè)人用仁慈、懇切和同情的態(tài)度來對(duì)待一切有生命的東西,因?yàn)樵谶@些東西身上體現(xiàn)著生命的偉大和美。沒有起碼的人性,就不可能有共產(chǎn)主義道德;沒有細(xì)膩的感情。缺乏同情心的人,也就不可能有崇高的理想。而缺乏同情心就會(huì)對(duì)人漠不關(guān)心,并從漠不關(guān)心發(fā)展到自私自利,從自私自利發(fā)展到殘酷無情。(第三卷635頁《公民的誕生》)
  
  107、我認(rèn)為教育者的首要使命,在于幫助自己的學(xué)生贊賞道德美并被這種美所鼓舞,使他堅(jiān)定地相信,美和真理總是會(huì)勝利的。
  
  108、我認(rèn)為假如一個(gè)學(xué)生,有什么值得他驕傲的東西的話,那就是他能作為一個(gè)道德上自由的人,而且在精神上成為堅(jiān)強(qiáng)的人,有堅(jiān)定目標(biāo)的人,勇敢的、獨(dú)立的人。這是我們教育的理想,是我們渴望達(dá)到的理想。一個(gè)人不以自己的高尚情操、忘我精神而自豪,就不會(huì)有那種鮮明地表現(xiàn)出來的個(gè)性。(第二卷370頁《怎樣培養(yǎng)真正的人》)
  
  109、我認(rèn)為,教育者最困難的任務(wù)是:使每個(gè)學(xué)生形成一個(gè)堅(jiān)不可摧的道德核心、樹立理想、永遠(yuǎn)對(duì)壞事懷有毫不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神、養(yǎng)成在復(fù)雜的生活環(huán)境中能獨(dú)立辨別方向的本領(lǐng)。(第一卷707頁《培養(yǎng)集體的方法》)
  
  110、我熱愛教育工作;因?yàn)樗闹饕蝿?wù)是認(rèn)識(shí)人,我在工作中首先去認(rèn)識(shí)人,觀察他們內(nèi)心世界的各個(gè)方面。如果善于對(duì)待和善于琢磨,就能使人成才。教育的藝術(shù)就在于能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個(gè)方面。
  
  111、我努力使年輕的心靈能理解人類感情中最細(xì)膩的表現(xiàn)――愛情。(第三卷802頁《公民的誕生》)
  
  112、我們做父母的,應(yīng)首先以自己的相互關(guān)心的行為來教育孩子。
  
  113、我們作教師的應(yīng)當(dāng)在自己的集體里發(fā)揚(yáng)我們的教育道德,應(yīng)當(dāng)把在教育工作中確立人道主義原則視為每個(gè)教師教育素養(yǎng)的最重要的品質(zhì)。
  
  114、我們整個(gè)學(xué)校的教書和育人的工作,其成績(jī)首先取決于我們的學(xué)生,取決于他們?cè)诙啻蟪潭壬辖邮芪覀兊慕逃。(第五?23頁《教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)》)
  
  115、我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣:為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花,教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋,一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類智慧的太陽。
  
  116、我們用什么充實(shí)了我們的孩子?我們用什么來提高自己在孩子心目中的地位?只有唯一的、強(qiáng)有力的、無與倫比的精神力量,它能把我們的形象深印在孩子的心靈中(人類真正美好的形象)。這種力量就是愛,它就是人類偉大的精神財(cái)富。讓我用自己的生活來創(chuàng)造這種財(cái)富吧,它存在于父母的心靈里,即可用以教育孩子的愛。
  
  117、我們依靠思考,也只有依靠思考,才能駕馭年輕的心靈。我們的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。我們的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書籍不可遏止的向往。
  
  118、我們要使自己的學(xué)生從年齡很小的時(shí)候就樹立起這樣的信念:人的生命是無比寶貴的,但是還有比我的、你的生命更為寶貴的東西,那就是祖國(guó)的永生。(第一卷《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》202頁)
  
  119、我們要教會(huì)學(xué)生懂得人的情感,這里有歡樂、痛苦、委屈、困惑、驚慌、羞愧和許多別的情感,它們表現(xiàn)在人們的眼睛里,在不冷不熱的談吐里,在一個(gè)人或仔細(xì)觀察、或視而不見、或侃侃而談、或默不作聲、或行走站立、或喜怒哀樂的一舉一動(dòng)里。(第五卷704頁《認(rèn)識(shí)自己》)(第五卷718頁《認(rèn)識(shí)自己》)
  
  120、我們坦率地告訴父母:假若你每天不進(jìn)行系統(tǒng)的教育工作,那么你的孩子將智力發(fā)育不良,進(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)也不會(huì)好。

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