來源:中國高考智庫 文章作者:佚名

 


  
  61、一個教師要想成為真正的教育者,他就應(yīng)當以自己的見解、自己的個性使知識發(fā)出光彩,從而使學(xué)生感到教師的話是針對他講的。集體中應(yīng)當有人感到羞愧,有人感到驕傲;而總的說來,在同教師交往的此時此刻,集體的精神生活應(yīng)當受到這樣的愿望所鼓舞,那就是要追隨教師,象教師教導(dǎo)的那樣去生活。
  
  62、一個教師如不經(jīng)常置身于書的世界:他的使命是不可想象的。每周都得到充實的教師藏書是思想和精神力量的源泉。書本知識是教師的財富和智慧。一個真正的教師才能感受到知識是個人研究人類創(chuàng)造的精神財富的一種歡樂。
  
  63、一個教師,只有當他成為孩子們在其中度過其精神生活并建立彼此間的道德關(guān)系的那些集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的情況下才會是一個教育者。
  
  64、一個好教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩于,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每個孩子都能成為一個好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂和悲傷,了解孩子的心靈,時刻都不忘記自己也曾是個孩子。
  
  65、一個好教師是這樣的人,他桔通他所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué),熱愛那門科學(xué),并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進行的研究以及最近取得的成果。除此而外,本人若能熱心于本門科學(xué)正在探討的問題,并具備進行獨立研究的能力,這樣的教師則可以成為學(xué)校的驕傲。
  
  66、要用熾熱的、猶如明亮的火炬一樣的語言,向青少年說明我們的祖國從古到今所走過的艱難而光榮的道路,向他們指出通向光輝未來的并非平坦的道路,使年輕的公民感到自己正在進行一場千年歷史的接力賽——他要對前輩們交給他的一切負責,他有責任把接到的一擔無價之寶完好無缺地傳到未來,不忘記在為我們偉大、光榮的祖國而進行的斗爭中所獲得的任何一條英明的真理。(第二卷747頁《給教師的100條建議》)
  
  67、要使我們的社會里沒有一個道德上不堅定、心靈上不純潔的人,這就首先要培養(yǎng)人對于美好的、惹人喜愛的、令人神往的東西的敏感性;另一方面也要培養(yǎng)對于丑惡的、不能容忍的東西的敏感性。(第四卷749頁《和青年校長的談話》)
  
  68、要使每一個教師都成為他的學(xué)生的榜樣——有高尚的品德修養(yǎng)和豐富的精神生活,熱愛知識,不知疲倦地探索求新事物。
  
  69、要使孩子意識到他是明天的成年人,他應(yīng)當準備承擔創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的歷史使命。這并不是一件輕而易舉的事情。我認為最重要的是,教育者要善于有分寸地、細致地、不厭其煩地提示孩子,他在生活中將要干什么,將怎樣勞動,將承擔何種義務(wù)。(單行本《青少年心靈美的培養(yǎng)》79頁)
  
  70、要善于尊重和理解少年人的愛情――這樣一種“對人的利己主義”――這是作為教育者的成年人和作為被教育者的少年在精神領(lǐng)域協(xié)調(diào)一致的極其重要的前提。這種尊重和理解主要應(yīng)當體現(xiàn)在哪里呢?據(jù)我看來,在學(xué)校里不應(yīng)當不知分寸、毫無必要地談?wù)搶W(xué)生之間的戀愛。應(yīng)當只字不提誰愛上誰這樣的問題。(第三卷686頁《公民的誕生》)
  
  71、要善于創(chuàng)造家庭生活中及寶貴的財富——相互愛戀,這也就是說要在家庭中創(chuàng)造有利于教育子女的氣氛。
  
  72、要利用人類文明提供的豐富經(jīng)驗,把年輕人的本能的性欲變成高尚的愛的情感。任何時候也不要忘記,玷污愛的情感,這首先是對人格的侮辱。(單行本《愛情的教育》16——17頁)
  
  73、要進行教育,首先得有活生生的、富于鉆研精神的、好探求的思想。沒有思想,就不能想象會有所發(fā)現(xiàn)——即令是微小的、初看不易覺察的發(fā)現(xiàn)也罷。而沒有發(fā)現(xiàn),就沒有教育工作的創(chuàng)造性。(第二卷648頁《給教師的100條建議》)
  
  74、要教育學(xué)生心目中看得見別人。讓他們學(xué)會把別人當作鏡子,在鏡子里照見自己。把這面鏡子交給每個青年男女,教他們學(xué)會照自己——這是教育智慧的高峰之一。如果你想成為青少年真正的教育者,那就教他們學(xué)會在這面鏡子里看出自己最細微、最隱秘、最不尋常的特征吧!(第二卷768頁《給教師的100條建議》)
  
  75、要記住,現(xiàn)在對人來說,如同需要空氣一樣,需要細膩的感情,而思想的細膩、智力的豐富,是它的源泉。感情可以使思想高尚,但是真正人的感情不能離開思想而存在。感情來自思想,思想滋潤感情,感情寓于思想之中。豐富的思想使人成為人的精神世界中的獨立力量,它激勵人們?nèi)崿F(xiàn)高尚的行為。(第三卷890頁《給兒子的信》)
  
  76、要記住,人的潛能和力量是無窮無盡的。一個學(xué)生可能整整一年什么也學(xué)不懂和學(xué)不會,但他學(xué)懂和學(xué)會的時刻眼看就會到來。這種“頓悟”(指思想的覺醒)、這種蘊含在兒童意識里的內(nèi)在精神力量,有一個漸進的積聚過程。而我們教師則要用信賴去促進這種力量的積聚。無論什么時候也不要急于求成和悲觀失望。(第五卷412——413頁《惟有依靠你們》)
  
  77、訓(xùn)練年輕一代投入生活,應(yīng)當不只是讓其掌握實際技能和技巧,而首先在于形成未來的人所必需的道德品質(zhì)。因此,不能不談許多學(xué)校教育工作中都存在的一個嚴重缺點,這就是:在對勞動的心理、道德培養(yǎng)上,學(xué)生的基本注意力被引向成為哪一行的人,而不是被引向成為怎樣的人的問題。(第二卷11——12頁《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》)
  
  78、學(xué)校應(yīng)當成為豐富的共產(chǎn)主義道德熊熊燃燒的熔爐,這種道德應(yīng)在每個人的行為志向和激情中,在人與人之間的相互關(guān)系方面體現(xiàn)出來。(第一卷95頁《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》)
  
  79、學(xué)校同生活相聯(lián)系以及學(xué)生的智育和道德相結(jié)合,是學(xué)校在社會發(fā)展中發(fā)揮其作用的一個重要條件。(第四卷7頁《帕夫雷什中學(xué)》)
  
  80、學(xué)校是知識、教養(yǎng)、智力文明和勞動的策源地;教師年復(fù)一年地領(lǐng)著自己的學(xué)生沿著知識的小道向人類智慧的頂峰攀登:智力財富和腦力勞動――這是我們手中借以造就人的最重要的工具。(第一卷93頁《全面發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》)
  
  81、學(xué)校是人民的搖籃,就這個意義來說,它是人民靈魂的主要塑造者。學(xué)校對其學(xué)生們的文化面貌能夠打下永不消失的印記。真正的學(xué)校引以為自豪的是所有具有高尚品格的成年人把自己稱為是它的學(xué)生。你們崇高的使命就在于使所有的送自己的子孫到你們學(xué)校去學(xué)習(xí)的成年人,永遠處在這個學(xué)校的精神影響之中。(第二卷319頁《怎樣培養(yǎng)真正的人》)
  
  82、學(xué)校教育的理想是培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人,社會進步的積極參與者。全面和諧的發(fā)展意味著勞動與人在各類活動中的豐富精神的統(tǒng)一,意味著人在品行上以及同他人相互關(guān)系上的道德純潔,意味著體魄的完美、審美需求和趣味的豐富及社會和個人興趣的多樣。能力與需求的協(xié)調(diào)賦予人的充實的精神生活,可以使他體會和感受其中的幸福。
  
  83、學(xué)校豐富多采的文明的精神生活,乃是促進兒童全面發(fā)展、具有各種綜合機能的溫床。
  
  84、學(xué)校的中心任務(wù)之一,就是培養(yǎng)道德的、理性的、審美的高尚情感。所謂高尚情感,這首先就是愛祖國、愛人民、愛勞動、愛文化,尊重本國每個同胞和世上每個誠實人的人格,對勞動人民的友愛、同志和兄弟情誼,認識和改造世界的快樂,以及對人類創(chuàng)造的文化財富的無私享用。(第四卷24頁《帕夫雷什中學(xué)》)
  
  85、學(xué)校的任務(wù)在于,把美感和許多世紀以來創(chuàng)造的美變?yōu)槊總人心靈的財富,變?yōu)閭人的和人們之間道德關(guān)系中的審美素養(yǎng)。(第四卷549頁《帕夫雷什中學(xué)》)
  
  86、學(xué)校的任務(wù),不在于使年輕一代免受非共產(chǎn)主義道德的影響而把他們隔絕于現(xiàn)實生活,而在于學(xué)會積極地影響周圍環(huán)境,確立共產(chǎn)主義道德,反對一切舊殘余。這是一個不易解決的難題,教育者應(yīng)竭力幫助青年人去解決它。(第二卷88――89頁《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》)
  
  87、學(xué)校的理想……就是不讓任何一個沒有在智力方面受過訓(xùn)練的人進入生活。不學(xué)無術(shù)的人,不管他們(名義上)受過哪一級教育,對于社會來說都是危險的。不學(xué)無術(shù)的人,其本人不可能是幸福的人,還會給別人帶來危害。從學(xué)校畢業(yè)出來的人,可能有某些知識不懂,但是他必定應(yīng)當是一個聰明的人。
  
  88、學(xué)校并非知識的倉庫,而是啟蒙的燈塔。所有兒童的能力不可能相同,因而學(xué)校的任務(wù)就是培育他們的能力。(第五卷620頁《要慎待兒童》)
  
  89、學(xué)校,只有當它成為孩子過愉快而有趣的生活并努力求取知識和鉆研科學(xué)的園地時,才能成為教育基地。(第四卷41頁《帕夫雷什中學(xué)》)
  
  90、學(xué)生在學(xué)校的整個學(xué)習(xí)過程中,需要發(fā)展和加深的最主要道德觀念之一就是對祖國的義務(wù)。對祖國的義務(wù)的深刻意識,是共產(chǎn)主義道德的開端和源泉。對什么是對祖國和人民的義務(wù)這個問題理解有多深,對祖國和理想有多忠誠,決定著其道德的成熟性、思想性和自覺程度。(第二卷103頁《年輕一代共產(chǎn)主義信念的形成》)

|<< << < 1 2 3 4 > >> >>|

·上一篇文章:蘇霍姆林斯基教育名言
·下一篇文章:母愛名言警句


【相關(guān)內(nèi)容】

每日一句英語名言

佚名

 

英語常用名言警句

佚名

 

雅思英語名言警句

佚名

 

莎士比亞英語名言

佚名

 

英語名言警句大全

佚名

 

英語名言

佚名

 

英語作文名言警句

佚名

 

論語中的名言警句

佚名

 

學(xué)校教育名言警句

佚名

 

學(xué)校操場的名言

佚名