來源:家長學(xué)院 文章作者:佚名

 

  世界上每個領(lǐng)域都有等級和排名,大到福布斯排行,小到游戲排名,就連學(xué)習(xí)力都有等級。如果孩子的學(xué)習(xí)力能夠達(dá)到較高的水平,那你還犯愁什么中考、高考呢?所以提高成績的前提,必須要提高孩子的學(xué)習(xí)力。

  什么是學(xué)習(xí)力呢?一個人在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生的一種力量,就是學(xué)習(xí)力。要想學(xué)得好,首先要具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。

它主要有四項(xiàng)能力組成:

1、課前預(yù)習(xí)能力;

2、課堂聽課能力;

3、課后復(fù)習(xí)能力;

4、作業(yè)完成能力。

人有各種各樣的力量,比如胖子有很多肉,很有力氣,這就是體魄上的一種力量;比如會畫畫,可能就有一定的創(chuàng)造力;我學(xué)東西比較快,那是因?yàn)橛幸欢ǖ睦斫饽芰。人與人之間體重上的差別一般不到兩倍,速度的差別不到20%,體力和壽命的差別也就在幾倍,但學(xué)習(xí)力的差別可以達(dá)到幾十倍。為什么會差距這么大?因?yàn)槊總孩子的四項(xiàng)學(xué)習(xí)力都有不同的等級,很容易出現(xiàn)失之毫厘謬以千里的情況?疵宽(xiàng)學(xué)習(xí)力的五個等級:

  課前預(yù)習(xí)能力

有的人說:預(yù)習(xí)不就是看課本嘛?其實(shí)不然,到底什么才是真正的預(yù)習(xí)?

預(yù)習(xí)的第一級,就是簡要預(yù)習(xí)。了解新課程的能力,及時補(bǔ)充與上課相關(guān)的知識,自己至少知道下節(jié)課是怎么回事,可以去獨(dú)立查閱不會的相關(guān)資料。遇到不會的詞,可以百度一下,用鉛筆標(biāo)注在書本邊上。

第二級:重點(diǎn)預(yù)習(xí)。初步理解新課的后,自己可以順利提煉出這一章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn),那這就是已經(jīng)達(dá)到了二級預(yù)習(xí)了。

第三級:問題預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)的過程中,會自己思考新課里的內(nèi)容,然后發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,對知識進(jìn)行初步的探索。比如在我小時候有一篇魯迅先生的文章,講的是“拿饅頭沾血”,我就好奇,為什么要用饅頭沾血吃呢?魯迅先生那么偉大為什么要寫這樣的作品?后來上課的時候老師就講到,當(dāng)時的社會是人吃人的社會,魯迅先生用這種隱喻的方式…就這樣我的問題在老師講課的過程中得到了答案。

第四級:解析預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)對新的知識進(jìn)行分析、綜合概括后我們除了有預(yù)習(xí)的框架,還有預(yù)習(xí)的觀點(diǎn),更有預(yù)習(xí)的細(xì)節(jié)。這樣老師在講的時候,對照自己預(yù)習(xí)時候做的知識框架,思路會更清晰,聽課效果更好。

第五級 探究預(yù)習(xí) 對所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。比如同樣的歷史事件,別人是什么觀點(diǎn)呢?可以對于一個課題去查詢其他的觀點(diǎn),從多角度來理解和涉獵這個知識點(diǎn),這就是預(yù)習(xí)的最高境界了。

通過以上預(yù)習(xí)的定級標(biāo)準(zhǔn),就可以判斷孩子的預(yù)習(xí)功底是什么級別。有預(yù)習(xí)筆記的,這基本就是二級水平了,中考之前必須達(dá)到二級水平。當(dāng)孩子有了自己的想法,懂得去思考,那可能已經(jīng)達(dá)到三級了。到了高中所有學(xué)生就都應(yīng)該達(dá)到三級預(yù)習(xí)水平,因?yàn)榈搅烁咧袑W(xué)習(xí)的就不是死知識了,學(xué)習(xí)的是對知識的思考、研究和探索。老師更多的是講觀點(diǎn)觀念,最主要還是靠孩子有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)自主能力。

  課堂聽課能力

第一級:消極聽課 。上課分心、走神、課堂懶散,必須老師不聽的調(diào)動他聽課,這種情況一般出現(xiàn)在小學(xué)低年級。教這個階段的孩子很考驗(yàn)老師,因?yàn)樾『⒆咏邮懿涣颂菰、太難的課題,要讓孩子感受到自己在玩中學(xué)習(xí)知識。

第二級:被動聽課。上課能夠跟著老師的思路 ,簡單地聽,被動抄筆記。被動聽課有個弊端,如果老師講的脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)清晰,孩子就會學(xué)的清晰,聽課效果也會好一些。如果老師講的東一句西一句,那孩子基本就不會有什么收獲了。

第三級:主動聽課。注意力集中,聽得懂、能復(fù)述、記得住。下課后如果給這樣的孩子一張紙,他能寫出這節(jié)課講的主要觀點(diǎn),之后還能記得住,就可以達(dá)到主動聽課的級別了。從初中到高中,一定就要具備第三級的聽課能力了。

第四級:思考聽課。這一級要注意了,能夠考入重點(diǎn)名校的孩子都怎么聽課呢?積極思考、展開聯(lián)想、舉一反三、將知識熟練運(yùn)用。比如看到一道題,一看就知道這是二次函數(shù)的知識點(diǎn),還能想到這個知識點(diǎn)可以用作二次函數(shù)的幾何圖像、拋物線也能用…就這樣一邊學(xué)知識一遍展開聯(lián)想。除了能聽得懂、能復(fù)述、記得住,還能進(jìn)行知識的拓展。

第五級:探究聽課。了解書中的觀點(diǎn)和老師的觀點(diǎn),并進(jìn)行深入思考。擁有第五級聽課能力的孩子實(shí)際上就是聽觀點(diǎn),思考老師為什么會這么講。而且自己也會在網(wǎng)上查閱其他人的觀點(diǎn)、以及相關(guān)資料里的觀點(diǎn),對每個觀點(diǎn)進(jìn)行判斷、思考、驗(yàn)證。能夠判斷哪些觀點(diǎn)更靠譜。

  課后復(fù)習(xí)能力

第一級:鞏固復(fù)習(xí),回憶上課內(nèi)容。孩子對上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有清楚的記憶,一說復(fù)習(xí)就是把所有內(nèi)容都鋪開了復(fù)習(xí)一遍,孩子小學(xué)階段的時候達(dá)到一級就可以了。

第二級:重點(diǎn)復(fù)習(xí),能夠?qū)⒄n本的重難點(diǎn)提取出來,有深入的理解。一般考試的準(zhǔn)則是“重點(diǎn)知識是必考,非重點(diǎn)是輪流考!彼詮(fù)習(xí)一定是先看重點(diǎn)知識,能夠達(dá)到二級的孩子,就是會復(fù)習(xí)的孩子。初中孩子就要達(dá)到二級復(fù)習(xí)水平,懂得復(fù)習(xí)重點(diǎn)才行。

第三級:系統(tǒng)復(fù)習(xí)。只會抓重點(diǎn)也不行,要找出知識的框架和內(nèi)在聯(lián)系。比如,做一道題,一看就知道這個是幾何,說的是三角形,將三角形這一章節(jié)的重點(diǎn)一下從大腦里反射出來,做題就很輕松了。剛上高中的孩子復(fù)習(xí)能力達(dá)到三級就可以,學(xué)霸的級別將更高。

第四級:經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)。對復(fù)習(xí)的過程進(jìn)行總結(jié),形成經(jīng)驗(yàn)。復(fù)習(xí)多了經(jīng)驗(yàn)就豐富了,復(fù)習(xí)自然就變得高級了。在平時復(fù)習(xí)時就做好框架,期末再復(fù)習(xí)一下知識點(diǎn)里的細(xì)節(jié)。比如,我在數(shù)學(xué)競賽前2-3個月,會把近兩年的題都拿出來揣摩出題人的套路,去研究,這就是經(jīng)驗(yàn)復(fù)習(xí)。

第五級:探究復(fù)習(xí)。到了這一級別已經(jīng)不是復(fù)習(xí)知識了,復(fù)習(xí)的是觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)的是不同的人對這件事的觀點(diǎn)。原來人的位置不同觀點(diǎn)都不一樣。這個比較復(fù)雜,一般大學(xué)生更適合。

  作業(yè)完成能力

大家一定覺得“完成作業(yè)還不簡單,按時完成不就得了。”其實(shí)不是這樣的,寫作業(yè)也分為五個等級:

第一級:認(rèn)真作業(yè)。在能夠獨(dú)立思考完成,這才叫寫作業(yè)。很多孩子放學(xué)回到家把書翻開,把答案放在旁邊,還是不會怎么辦?拿出手機(jī)求助同學(xué)。

正確的做法應(yīng)該是:到家做作業(yè),第一件事只拿出作業(yè)本打開先不著急做,自己先思考一下今天老師都講了什么知識點(diǎn),有哪些細(xì)節(jié)。然后再開始做作業(yè),遇到問題先不著急看答案、也先不要問同學(xué),遇到不會的題先畫圈標(biāo)注,作業(yè)完成后,不會的題在書本上自己翻找,找相關(guān)知識點(diǎn)。

第二級:效率作業(yè)。認(rèn)真、規(guī)范、有效率、在限定時間內(nèi)完成作業(yè)。每一題都認(rèn)真完成,有自己的答題規(guī)范,每一道題像對待考試一樣。寫作業(yè)不能無限制完成時間,因?yàn)榭荚囀窍迺r的,如果平時做作業(yè)不限時,那孩子該怎么去適應(yīng)考試呢?

第三級:評審作業(yè)。做完作業(yè)之后不要一直等著老師給自己反饋,不要做完就扔一邊就不管了。作業(yè)有個核心內(nèi)容叫做及時反饋。有保證的及時反饋不能靠老師,要靠自己。

第四級:經(jīng)驗(yàn)作業(yè)?偨Y(jié)自己的作業(yè)經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)運(yùn)用能力、培養(yǎng)做錯題本的習(xí)慣。

第五級:研究作業(yè)。還是跟觀點(diǎn)有關(guān),要會探究、研究。要有自己的思維和自己的觀點(diǎn)?梢岳斫獬上袷谴髮W(xué)寫論文。

一個人的學(xué)習(xí)力,決定學(xué)習(xí)成果。現(xiàn)在可以根據(jù)以上的等級標(biāo)準(zhǔn),給自己的孩子進(jìn)行一次全方位的學(xué)習(xí)力測評,看看孩子是什么水平。

針對每一項(xiàng)能力的描述進(jìn)行打分,小學(xué)生一般達(dá)到 1分就可以,到了初中就必須要滿2分了,重點(diǎn)初中可以是3分,高中達(dá)到3分,重點(diǎn)高中可以達(dá)到4分。平均分能夠達(dá)到4分的孩子,相信清華北大一定會向你招手。


【相關(guān)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)力教育中心首個基于底層文化面向未來的現(xiàn)代家庭文化系統(tǒng)

佚名

 

課堂學(xué)習(xí):從驅(qū)使走向激發(fā)——兼議學(xué)習(xí)力培養(yǎng)困境及出路

夏英

 

考上清華低保男孩凡爾賽發(fā)言:從不把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān),完成學(xué)習(xí)后該玩就玩

佚名

 

考上清華低保男孩凡爾賽發(fā)言:從不把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān),完成學(xué)習(xí)后該玩就玩

佚名

 

清華專業(yè)遭遇“冷板凳”?20+學(xué)科無人問津,學(xué)生:一切為了生活

佚名

 

學(xué)習(xí)力教育中的“道法術(shù)器”

余建祥

 

天賦教育與學(xué)習(xí)力教育的認(rèn)知和關(guān)聯(lián)

余建祥

 

清華大學(xué)要面向全球招“初中生”了,哪些學(xué)生才有資格報考?如何報名?

佚名

 

清華大學(xué)校史館詹姆斯的信:中華文明的神奇和偉大

佚名

 

首批雙一流收官性評價:清華、北大、浙大等高校建成世界一流大學(xué)

佚名