來源:中國現(xiàn)代家庭教育網(wǎng) 文章作者:王聰聰

 

  中國青年報客戶端訊(中國青年報·中國青年網(wǎng)記者 王聰聰)“教學(xué)評價不能代替教育評價!敝袊褶k教育協(xié)會會長王佐書,在8月23日舉辦的SEE 2019教育服務(wù)共建大會上一陣見血地指出,教育培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的人,教學(xué)常常注重的是分?jǐn)?shù),若用教學(xué)評價代替教育評價會帶來九大損失。

  在王佐書看來,這些損失包括:第一不能有效貫徹教育方針,第二不能推動學(xué)生全面發(fā)展,第三扭曲了學(xué)校辦學(xué)的思想,第四教育中的著力點偏離,第五教育質(zhì)量受到嚴(yán)重?fù)p失,第六助長了單純追求分?jǐn)?shù)的思想,第七影響學(xué)校全面健康的發(fā)展,第八不利于培養(yǎng)教師的教育能力,第九不利于提高學(xué)校管理的水平。

  “有誰僅僅是拿學(xué)?荚嚨臄(shù)理化分?jǐn)?shù)來工作嗎?”王佐書說,大家都是用全部素質(zhì)服務(wù)工作崗位和社會。所以,他主張“腌蘿卜式的教育而不是刷蘿卜教育”。這是教育中倡導(dǎo)的因材施教——對不同的學(xué)生采用不同的教育方法。

  王佐書認(rèn)為,校內(nèi)外施加有目的的影響都是教育。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也應(yīng)該為教育的本質(zhì)服務(wù),為教育的規(guī)律服務(wù),為教育方針服務(wù),為學(xué)生的個性需求和發(fā)展服務(wù),為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)服務(wù)。

  培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和減負(fù)看似矛盾,實際上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過高效、生動有趣的教學(xué)方式,推動學(xué)生“愛學(xué)、會學(xué)、會想”。王佐書說,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì),幫助學(xué)生選擇對效益最高的學(xué)習(xí)方法,在教會知識的同時,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。只有如此,才能切實幫學(xué)生減輕負(fù)擔(dān),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能走向發(fā)展的未來。

  據(jù)了解,SEE 2019教育服務(wù)共建大會是國內(nèi)首個聚焦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與教育服務(wù)的行業(yè)大會,由校寶在線主辦,邀請教育行業(yè)協(xié)會、供應(yīng)鏈及服務(wù)商、全國3000多位教培機(jī)構(gòu)和K12全日制學(xué)校的校長參與,旨在打造教育行業(yè)全方位深入交流的平臺。


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