來源:家長學(xué)院 文章作者:佚名

 

  一堂課40分鐘,老師只講5分鐘,改變了以往“滿堂灌”的形式。那么,學(xué)生是否學(xué)得扎實?不少家長曾對這一做法有些擔(dān)憂。昨日公布的武漢市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題——《小學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體建構(gòu)》研究報告顯示:最近隨機抽查硚口區(qū)崇仁路小學(xué)5個班、260名學(xué)生,“愛學(xué)”、“會玩”和“好習(xí)慣”的優(yōu)良率分別達(dá)到96.6%、91.4%和94.2%。

  課堂上孩子們唱主角

  昨日上午9時許,記者來到崇仁路小學(xué)四(6)班,這是一節(jié)語文課,學(xué)的是課文《小蘿卜頭的故事》。“首先,我來匯報小組的預(yù)習(xí)內(nèi)容!钡谒男〗M組長黃晨宇走上講臺,他當(dāng)起“臨時老師”,通過查資料了解到課文背景以及易錯字和易讀錯的音。
記者注意到,該班不少同學(xué)在課本上都做了筆記,顯示他們事先已經(jīng)做足了預(yù)習(xí)。而課堂上的表現(xiàn),則表明他們已經(jīng)基本掌握了知識。這堂課40分鐘,記者粗略算了一下,老師汪亭講課的時間只有5分鐘,其他時間或是同學(xué)們發(fā)言,或是做題。學(xué)生們積極發(fā)言、踴躍上講臺展示、糾錯改正的勁頭給記者留下深刻的印象。

  自主學(xué)習(xí)需循序漸進(jìn)

  汪亭老師告訴記者,讓學(xué)生成為課堂的主人,最開始的問題就是課堂很哄鬧,學(xué)生找不到重點,缺乏條理。所以,“一、二年級時還是要老師多‘扶著走’。全班53名學(xué)生,一、二年級時兩人一組,到三、四年級才變成六人一組。”
“低年級時以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣為主,這是以后學(xué)習(xí)的基石!蓖敉ふf,二年級起,她堅持讓學(xué)生每天嚴(yán)格完成預(yù)習(xí)的6個步驟,而且從這時起,每年還會進(jìn)行小干部競選會;三年級時,汪亭又增加了每天“新聞播報”的環(huán)節(jié),三四名學(xué)生要在全班同學(xué)面前播一個新聞。“這些都能鍛煉孩子們的口頭表達(dá)和自學(xué)能力!

  老師從主角變成導(dǎo)演

  從2011年起,崇仁路小學(xué)試點推行“伙伴學(xué)習(xí)”模式,即每節(jié)課學(xué)生自主交流展示30分鐘,教師釋疑、拓展5分鐘,當(dāng)堂檢測或?qū)W生自我總結(jié)反思5 分鐘!耙酝,老師是主角,講滿整節(jié)課,但不少學(xué)生在下面聽得跑神溜號!背缛事沸W(xué)校長張彥平談起以往教學(xué)模式存在的弊端時說,現(xiàn)在,老師把課堂還給了學(xué)生,僅起著點撥的作用。“在新的學(xué)習(xí)模式下,老師是導(dǎo)演,每一個學(xué)生都是主角!蔽錆h大學(xué)教育學(xué)院院長程斯輝教授說,這樣能鍛煉孩子們的自學(xué)能力,有助于發(fā)揮他們的潛能,“但老師平時要幫學(xué)生把預(yù)習(xí)的基本功練扎實。”(楚天都市報)


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