來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 文章作者:樊未晨

 

  家長(zhǎng)和老師互不信任,怎么能形成教育合力

  不僅老師們想逃離,其實(shí)不少家長(zhǎng)也對(duì)微信群“有了二心”。

  “學(xué)校的班里就有3個(gè)大群,再加上美術(shù)班的群、英語班的群,光跟孩子有關(guān)的群就不下5個(gè),真有些招架不住。”陳靜說,而且有些群里,不僅孩子的父母在,就連爺爺、奶奶、姥姥、姥爺都加入了,“這些老人白天沒啥事,一點(diǎn)小事就討論來討論去,上班都不得安生!

  最近,陳靜就把除了“消息群”之外的幾個(gè)群設(shè)置了“消息免打擾”。

  更讓陳靜受不了的是,為了溝通方便跟一些家長(zhǎng)互加了“好友”,從此之后,陳靜的朋友圈就經(jīng)常被賣面膜的、賣手串的、賣衣服的、賣旅游項(xiàng)目的廣告刷屏。

  “我有時(shí)候恨不得把手機(jī)里的微信給卸了!标愳o說。

  話雖這么說,但又有幾個(gè)家長(zhǎng)敢這么做?

  張倩的家長(zhǎng)微信群加起來得有七八個(gè),僅每天處理消化這些群里的信息就讓她焦頭爛額。但是,張倩只能承受。

  一位家長(zhǎng)這樣跟記者說:“老師的通知是必選項(xiàng)、家長(zhǎng)的討論是可選項(xiàng)、向老師獻(xiàn)殷勤是備選項(xiàng),但是當(dāng)想到自己孩子時(shí),所有的不滿和無奈都可以放下,這一切便都成了必選項(xiàng)。”

  其實(shí),微信群就是一個(gè)小社會(huì),家長(zhǎng)老師在微信群中有愛有恨、有喜有悲的關(guān)系就是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)反應(yīng)。

  一位老師說,現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)給班里購置公共用品、私下塞給老師購物卡,是為了讓老師能夠?qū)ψ约液⒆雍靡恍,這意味著家長(zhǎng)不相信老師能公正地對(duì)待每個(gè)孩子;而老師對(duì)家長(zhǎng)相敬如賓、小心提防是為了能與家長(zhǎng)保持“敬而遠(yuǎn)之”的距離,這意味著在老師心目中家長(zhǎng)是無法溝通的人。

  “現(xiàn)在的老師和家長(zhǎng)之間存在著深深的不信任!币晃唤逃龑<艺f,老師和家長(zhǎng)是對(duì)孩子進(jìn)行教育的最主要的兩種力量,當(dāng)他們之間互不信任時(shí),怎么可能形成教育的合力?!

  微信群帶給老師和家長(zhǎng)的困擾絕不僅僅來自這個(gè)溝通平臺(tái),未來必然會(huì)有更加便捷的平臺(tái)出現(xiàn),如果家長(zhǎng)和老師之間不能建立起良好的信任關(guān)系的話,今天在微信群中出現(xiàn)的“江湖恩怨”還會(huì)延續(xù)。(中國青年報(bào)記者 樊未晨 實(shí)習(xí)生 張迪)

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