來源:學習力教育中心 文章作者:余建祥

 

  教育是我們每一個父母最為孩子操心的事情,那么我們的孩子到底最需要什么樣的教育,或者說最缺什么樣的教育呢?

   首先,我們的孩子不缺乏學科教育。在學校里每門課都有專業(yè)的老師授課,很多家長還為孩子報了很多課外輔導班,包括一些網(wǎng)站、學習機等,都能很好的幫助孩子學習。 可以說,孩子只要愿意學習、善于學習,學科教育從來都是最不是問題的問題。

  可以說學習只是孩子學生階段的其中一項重要任務(wù),而不是全部任務(wù)。我們的孩子還應(yīng)該在學生階段學會做人,更需要提升學習能力,真正學會學習,只有這樣,我們的孩子才會在未來的人生之路上走得更穩(wěn)健,未來才會發(fā)展得更好。

  目前學校過于重視學科教育和分數(shù),而缺乏道德教育,或者說不是很重視道德教育,更缺乏對孩子學習能力的訓練。在現(xiàn)代這個社會是一個終身學習的時代,學會學習比學會某道題重要得多,而現(xiàn)在所有的學校恰巧都沒有專業(yè)的學習力教育課程,這不能不說是中國教育的一個悲哀。

  授人以魚不如授人以漁,讓孩子學會學習是孩子學生階段最重要的事情之一。( 余建祥)

 

  作者簡介:余建祥,中國著名學習力教育專家、校園文化建設(shè)專家、領(lǐng)導力教育專家、行為學倡導者。研究學習力教育、領(lǐng)導力教育十多年,是國內(nèi)最早創(chuàng)立系統(tǒng)學習力教育體系的教育專家,倡導行為改變?nèi)松磺Ь淅碚摬蝗缫粋實際行為的改善。創(chuàng)立了“余氏體驗式學習法”、“余建祥音樂學習法”、“右腦學習法”等優(yōu)秀、高效的學習方法,開發(fā)出了十多個涵蓋學習方法、學習習慣、學習意志、學習心態(tài)、學習動力、時間管理、自我修煉、情緒調(diào)節(jié)等的系列學習力訓練課程,通過一個個細節(jié)的訓練和實施,使得學生真正得到改善和助益,是中國系統(tǒng)學習力教育的開創(chuàng)者和實踐者,被稱為中國學習力教育第一人。


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