來源:學習力教育中心 文章作者:佚名

 

  當今世界日新月異,人類需要知識的不斷填充,需要知識的完善積累。學習已經(jīng)成為人們必須要堅持做的事情。簡單說,就是自我學習的能力。

  學習力的內(nèi)容

  是指一個人或一個學校、一個企業(yè)、一個組織學習的動力、毅力和能力的綜合體現(xiàn)。

   學習力課程的內(nèi)容包括:如何正確認識自已、如何改善自己的心智模式、如何調(diào)節(jié)自己的學習心態(tài)、如何正確地認識學習的意義、如何科學地學習、如何養(yǎng)成良好的學習習慣、 如何進行自我激勵、如何提高學習效率(時間管理和目標管理)等系統(tǒng)內(nèi)容。

  學習力,從構(gòu)成要素來看,包括學習動力、學習毅力、學習能力、學習效率和學習轉(zhuǎn)化力等要素。

  學習動力是指人學習的源動力,分為內(nèi)在動力和外在壓力兩方面。內(nèi)在動力由個人對社會的認知程度和主體要實現(xiàn)的目標所決定,且與認識程度成正比,認知程度越高,學習動力越足;也與要實現(xiàn)的目標高低成正比,偉大的目標產(chǎn)生巨大的動力。外在壓力與這個時代的生產(chǎn)力水平和政治、經(jīng)濟、社會體制密切相關,社會競爭越激烈,學習壓力就越大。內(nèi)在動力與外在壓力密切相關,相輔相成,互相轉(zhuǎn)化。

  學習毅力是指人的學習是否有持久力,是否能持之以恒。現(xiàn)代社會是一個以“優(yōu)勝劣汰,不進則退”為規(guī)則的競爭社會,殘酷的淘汰法則促使學習成為人的終身過程,持久力自然成為學習力中不可或缺的要素。學習不僅反映出一個人的智商高低,更體現(xiàn)出一個人的個性特征,成為人的綜合素質(zhì)的寫照。

  學習能力是指個人開展學習的主客觀條件的總和。主觀條件是指對學習內(nèi)容的接受、消化和理解能力,客觀條件是指能否正常進行學習的物質(zhì)基礎,包括資金、時間和精力的投入。

  學習效率是指學習的速度。在一個競爭十分激烈的社會,特別是知識信息對社會的發(fā)展起決定性作用的時代,學習的速度就顯得特別重要。專家斷言,學習的速度若慢于時代的變化,必然導致淘汰。未來學習主體惟一具有的持久優(yōu)勢,就是有能力比對手學習得更快更好。

  學習轉(zhuǎn)化力是指學習成果的轉(zhuǎn)化能力,這種能力主要體現(xiàn)在知識應用、更新自我、推進創(chuàng)新和變革社會的效果上。


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