來源:學(xué)習(xí)力教育中心 文章作者:佚名

 

講故事。講故事被看作孩子們在圖書館或教室里又賦予時(shí)間是的一種傳統(tǒng)活動。講故事實(shí)際上是一種必不可少的教學(xué)手段,因?yàn)樗嬖谟谑澜绺鞯氐奈幕幸呀?jīng)有幾千年了。當(dāng)在教室里講故事時(shí),你把基本的概念、想法和教學(xué)目標(biāo)融合在故事之中,然后可以直接講述給學(xué)生。雖然講故事通常被認(rèn)為是人文學(xué)科中傳播知識的一種方法,但是它同時(shí)也可以適用于數(shù)學(xué)和科學(xué)。對于孩子們來說,從中受益的故事并不需要特別強(qiáng)調(diào)原創(chuàng)或十分地離奇,只要通過教師的創(chuàng)造性和用心講述,一個(gè)主題就會在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。

頭腦風(fēng)暴。維果斯基曾經(jīng)說過,思想就像是由單詞組成要下雨的一片云。通過頭腦風(fēng)暴,學(xué)生們收集到大量的口頭想法,并逐漸地把它們變得清晰起來。頭腦風(fēng)暴可以包括任何事情:課上詩歌的選詞,開發(fā)一個(gè)集體計(jì)劃的想法,要教課的素材的想法,班級活動的建議等。頭腦風(fēng)暴的一般原則是:分享所有相關(guān)的想法,不放棄或批評任何觀點(diǎn),任何想法都是有價(jià)值的。你可以把這些想法在黑板上任意組合,或用一個(gè)特別系統(tǒng)(例如:一個(gè)提綱或是流程圖表)將它們組織起來,然后大家都有機(jī)會分享這些想法,尋找合作者或同樣想法的人,要求學(xué)生對這些觀點(diǎn)作出回應(yīng)或把這些想法應(yīng)用于一項(xiàng)特別計(jì)劃。這種教學(xué)策略要求對所有的學(xué)生的原始想法給予特別的感謝與承認(rèn)。

錄音機(jī)。錄音機(jī)可能是課堂上最有效的學(xué)習(xí)工具之一,這是因?yàn)樗鼮閷W(xué)生們提供了一種可以了解學(xué)生的語言能力的媒介。通過這種媒介,還可以幫助學(xué)生運(yùn)用口頭交流技巧、解決問題、表達(dá)深層感情。通過錄音機(jī),學(xué)生們可以大聲談出他們正在解決的不同問題或計(jì)劃要做的項(xiàng)目。用這種方法,學(xué)生們反映出他們自己的解決問題的步驟或認(rèn)知技巧,他們也可以用錄音機(jī)為寫作作準(zhǔn)備。錄音機(jī)幫助他們放松,說出他們的觀點(diǎn)。不擅長寫作的學(xué)生也想在錄音機(jī)上記錄下他們的想法,作為表達(dá)方式的另外一種模式。有些學(xué)生可以用錄音機(jī)向班上其他學(xué)生發(fā)“口頭信件”,分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn),并收到班內(nèi)其他學(xué)生理解的反饋信息。

記日記。堅(jiān)持記個(gè)人日記可以使學(xué)生持續(xù)記錄一個(gè)特殊范圍內(nèi)相關(guān)的事。這個(gè)范圍可能是很廣并且沒有目標(biāo)(可以記錄班內(nèi)一天中你所想或感覺的任何事),這個(gè)范圍也可以是非常特別的(用日記來對你的生活進(jìn)行模擬記錄)。日記還可以記錄數(shù)學(xué)(你正在使用的解決問題的方法)、科學(xué)(記錄你正在做的實(shí)驗(yàn)、證明的假設(shè)、工作中冒出的新想法)、文學(xué)(記錄你對正在讀的某本書的感想),或其他學(xué)科。它們可以完全是私人化的,只在教師與學(xué)生中分享或定期在班內(nèi)讀。日記也是多元智能的一部分,它允許使用繪畫、素描,相片、對話和其他非口頭數(shù)據(jù)。

出版。在傳統(tǒng)課堂上,學(xué)生的作業(yè)寫完后就交上去,評分后就經(jīng)常被扔掉了。許多學(xué)生把寫作看成是完成作業(yè)的一種枯燥的過程。教育者應(yīng)該傳遞給學(xué)生一種不同的信息:寫作是交流思想和影響別人的一種有力工具。通過給學(xué)生提供機(jī)會出版和發(fā)行他們的作品,你就可以把寫作作為很有力的方法。出版有很多形式,學(xué)生作品可以影印分發(fā)或進(jìn)行一下文字處理出版多個(gè)版本。學(xué)生們可以把作品交給班內(nèi)、學(xué);虮臼械膱(bào)紙、兒童雜志或其他接受學(xué)生作品的發(fā)行機(jī)構(gòu)。學(xué)生作品也可以作為班級或校圖書館的一部分,或者在校園網(wǎng)上發(fā)行。學(xué)生們的作品出版之后,應(yīng)該鼓勵(lì)作者和讀者之間進(jìn)行交流。當(dāng)孩子們認(rèn)識到別人對自己的作品足夠關(guān)心的時(shí)候,就會進(jìn)一步刺激學(xué)生持續(xù)發(fā)展他們的寫作技巧,從而大大提高學(xué)生的語言能力。


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