來源:家長學(xué)院 文章作者:佚名

 

樂器,那么幼兒不僅能較快地熟悉這些樂器,而且等待輪到自己演奏樂器的時間也不會太長,不容易分散注意力。

  2、在音樂活動中應(yīng)循序漸進(jìn)地實施教學(xué)

  教師在整個音樂教學(xué)活動中都應(yīng)始終遵循由易到難的順序。每次教學(xué)都應(yīng)讓幼兒從最簡單的活動開始,通過多次重復(fù)直到幼兒能熟練前面的活動后,才開始下一個活動。這樣前面的基礎(chǔ)牢靠了,才有利于下一個環(huán)節(jié)活動的展開。幼兒在充分掌握中低層次的活動之后再進(jìn)入較高層次的活動中,通過小步遞進(jìn)的形式真正推進(jìn)每個幼兒在原有的基礎(chǔ)和水平上獲得發(fā)展,慢慢讓幼兒將自己的生活經(jīng)驗向?qū)徝澜?jīng)驗提升。比如,在本教學(xué)活動案例中的第三個環(huán)節(jié)教師應(yīng)讓幼兒多次重復(fù)傾聽音樂,以便幼兒充分感知音樂的變化與故事人物、動作的關(guān)系,在幼兒熟悉音樂后,教師還應(yīng)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種動作來表現(xiàn)音樂的變化。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該是這節(jié)音樂活動的重點環(huán)節(jié),耗費的時間也是較長的。這個環(huán)節(jié)將為下一個環(huán)節(jié):讓幼兒用樂器來表現(xiàn)音樂打下基礎(chǔ)。一節(jié)音樂課時間不夠的話,可以把該音樂活動分成兩節(jié)課上,“讓幼兒用樂器來表現(xiàn)音樂”放到下節(jié)音樂活動中進(jìn)行,而不要像本案例中那樣為完成教學(xué)任務(wù)在一節(jié)課中匆忙就教給幼兒。

  3、關(guān)注幼兒在音樂活動中的情感體驗

  音樂教學(xué)活動最最重要的目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒在體驗、感受音樂的過程中得到快樂。教師要關(guān)注幼兒在音樂活動中的情感體驗,通過各種方式增加中低層次活動的游戲性,比如讓幼兒在與同伴交往的過程中去感受音樂帶給他們的快樂。在本教學(xué)案例中,教師認(rèn)為讓幼兒按照她的要求能用動作和樂器來表現(xiàn)出音樂就達(dá)到了這節(jié)音樂活動的目的,而筆者認(rèn)為這節(jié)音樂活動最終的目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒沉浸在《大象和蚊子》的音樂中,感受音樂的律動,享受用動作和樂器和大家一起合作來表現(xiàn)音樂所帶給他們的快樂,從而讓幼兒對音樂更加有興趣,更加熱愛音樂。

  總之,教師應(yīng)始終從幼兒的角度出發(fā),考慮本班幼兒自身的特點、發(fā)展水平和基礎(chǔ),結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,從對幼兒來說簡單的,并能激發(fā)他們興趣的活動入手,由易到難一步一步地對幼兒進(jìn)行音樂教育,并時刻關(guān)注幼兒在音樂活動中的情感體驗。

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