作者：佚名 來源于：學習力教育中心
20世紀90年代，美國麻省理工學院教授、著名管理學家彼得·圣吉在《第五項修煉——學習型企業(yè)的藝術與實務》在管理理論和實踐中發(fā)展起來的一種全新的、被認為是新世紀管理新模式的理念-學習型企業(yè)的管理理念。學習型企業(yè)是21世紀全球企業(yè)組織和管理方式的新趨勢。
1、學習型企業(yè)的六大特點
1)學習。要在企業(yè)內(nèi)部形成一種學習的氛圍，每一個人都不斷的拓展知識面，提高綜合素質(zhì)，養(yǎng)成學習習慣。
2)自主管理。提高員工的自我管理能力，這樣企業(yè)的管理也就會不管提高。
3)有彈性。適應能力強，可以根據(jù)隨市場變化改變。
4)自我創(chuàng)造。通過自我學習，掌握新的技能、激發(fā)自我能量、創(chuàng)造美好未來。
5)精簡。學習理論上的要求精簡。
6)扁平化。從上到下的管理層應該越少越好。
2、創(chuàng)建學習型企業(yè)提高企業(yè)核心競爭力的途徑
加入WTO后，隨著國家加大規(guī)范的力度，政策、法規(guī)的Y也相繼出臺，學習型企業(yè)的建設要適應新挑戰(zhàn)。在這個知識經(jīng)濟時代，人才是企業(yè)最寶貴的資源。新時代的發(fā)展也為學習型企業(yè)的建設提出了更高的要求。在這個信息化社會，企業(yè)管理帶來革命性的、全方位的影響要求企業(yè)不斷的變革適應環(huán)境。
2.1學習型企業(yè)的角色、功能定位
學習型企業(yè)的層次結構分為三個?；鶎樱悍謴S領導班子成員；中層：各職能處室領導；高層：廠部領導班子成員；各級領導要鼓勵下屬不斷學習，在企業(yè)扮演引導者，來改變成員對工作的價值觀，領導人在學習型企業(yè)中有三個角色。他是設計師，仆人和教練。制定組織的戰(zhàn)略，政策和體制，并加強團隊合作是領導人作為設計師的工作。領導就是要完成一個設計學習過程。不斷的擴大員工視野是領導者作為教練的工作。領導人的核心是建立好學習型企業(yè)，不斷拓展學習能力，促進系統(tǒng)思考方式，建立起良好的理解平臺，描繪美好愿景，保持一個好的企業(yè)氛圍。
a)文化建設功能
建設學習型企業(yè)要使文化層烙印在我們員工心中，深入到骨髓。
b)制度建設功能：
建立起有效的各個管理制度并把制度的建設作為創(chuàng)建學習型企業(yè)的有力保證。
c)對組織內(nèi)外部學習的管理功能：
學習型企業(yè)不僅僅要在內(nèi)部進行學習管理，包括各個技術人員、職能部門人員的學習管理等。在組織外部也要進行管理。
2.2創(chuàng)建學習型企業(yè)的核心修煉
2.2.1鼓勵自我超越
學習型企業(yè)不僅要自我鍛煉提高管理者自己的綜合素質(zhì)，還有實現(xiàn)員工綜合素質(zhì)的提高。要讓員工在工作中有所學習，對于領導者來說就要以身作則，自己先提高素質(zhì)，追求自我價值的實現(xiàn)，超越自我。鼓勵員工提高自身綜合素質(zhì)，也本身就是領導者的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。首先領導從內(nèi)心深處，不斷追求自我超越。要把終身學習的信念傳達給員工，不斷影響并且引導員工。要實現(xiàn)自我超越，可以組織不同的有意義的培訓。例如：戰(zhàn)略層的領導攻讀MBA碩士，對不同職能的各個領導可以細分專業(yè)進行一些培訓。
2.2.2改善心智模式
心智模式對于學習型企業(yè)是十分重要的，要提到一定的高度來來認識。以前的心智模式，并不適應現(xiàn)在的發(fā)展要求。領導團隊應不斷檢視企業(yè)的心智模式，形成新的心智模式。在領導中，成員越開放，也就越有活力，越是可以提出有建設性的意見。
2.2.3構建企業(yè)的愿景規(guī)劃
企業(yè)，共同的愿景規(guī)劃意味著企業(yè)奮斗的方向，它是企業(yè)發(fā)展的驅(qū)動力。一個比較好的愿景規(guī)劃包括兩個方面：未來前景和核心經(jīng)營理念。未來前景是夢想的生動描述，不僅僅要傳遞了具體有形的信息，還傳遞一些不確定性夢想。核心經(jīng)營理念是用來指導和激勵員工，經(jīng)營理念具有約束性、真實性、持久性，才能夠?qū)ζ髽I(yè)員工有激勵和指導作用。
A)建立良好的理解平臺
當每一個組織成員相互理解，相互尊重時，企業(yè)就會產(chǎn)生強有力的凝聚力。這種凝聚力會對員工產(chǎn)生很大的影響。
B)學習聆聽他人
在企業(yè)的生活中員工可以談論企業(yè)的發(fā)展，就會有很強的互動性。在交談要清晰的表達出自己的觀點，也要注意聽其他人不同觀點，孔子說的“和而不同”，所以可以自由的表達和討論好的意見。對處于有主見的高層領導者來說，做到這個是有點困難的。學習型企業(yè)要建立共同愿景，而怎么樣才可以達成共識就要靠溝通。溝通不是隨便找一兩個人談話就可以辦到的，必須是深入團體。
C)融入企業(yè)理念
企業(yè)理念有三個問題：“我們追尋的什么”、“我們又為何而追尋”、“我們應該如何追尋”。應該將這三個問題融入企業(yè)理念。
2.3．職業(yè)生涯開發(fā)管理
職業(yè)生涯開發(fā)可以幫助員工個人成長，也是企業(yè)關鍵性的戰(zhàn)略資產(chǎn)。把員工的職業(yè)生涯看成是企業(yè)戰(zhàn)略性的步驟，這就極大的開發(fā)了個人的職業(yè)潛力。職業(yè)生涯開發(fā)管理的重點是要在公司和員工間達到平衡的狀態(tài)。職業(yè)生涯的成功可以通過在原地成長豐富工作，為公司結構的扁平化創(chuàng)造有利條件。
2.4．建立高層團隊
團隊是學習型企業(yè)構建的基本單位；團隊學習是學習型企業(yè)的一種基本學習方式。所以要盡快形成一個企業(yè)團隊，并且通過團隊的學習來實現(xiàn)整個團隊的成功。
3、結語
在知識經(jīng)濟化時代，學習型企業(yè)的核心競爭力就是學習力的競爭。未來企業(yè)提高核心競爭力就是要創(chuàng)建學習型企業(yè)，即在企業(yè)形成一個好的學習氛圍來提高競爭力，這就可以使企業(yè)具有創(chuàng)造能力的，不斷地自我超越，不斷地創(chuàng)造輝煌，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
參考資料
【1】(美)圣吉．第五項修煉——學習型企業(yè)的藝術與實務【M】上海
【2】黃?。炀徒M織學習力【M】．上海：上海三聯(lián)出版社．
【3】張聲雄．第五項修煉導讀[M]．上海：上海三聯(lián)出版社．
【4】(美)沃斯，(新西蘭)德萊頓．學習的革命
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