作者：佚名       來源于：學(xué)習(xí)力教育中心

　　今天，絕大多數(shù)組織已認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)型組織確實(shí)是組織發(fā)展的終極歸宿，而行動(dòng)學(xué)習(xí)可以為學(xué)習(xí)型組織建設(shè)提供有效的解決方案，因?yàn)樾袆?dòng)學(xué)習(xí)高度契合學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的五項(xiàng)修煉。
 
　　一、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的五項(xiàng)修煉
 
　　《第五項(xiàng)修煉》為學(xué)習(xí)型組織建設(shè)指出了五項(xiàng)有效的修煉：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考，下面我們對(duì)這五項(xiàng)修煉逐一簡述。
　　
　　1. 自我超越
　　自我超越是指一個(gè)人總是能認(rèn)清自己真正的愿望，為了實(shí)現(xiàn)愿望而集中精力，培養(yǎng)必要的耐心，并能客觀地觀察現(xiàn)實(shí)，這是建立學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。一個(gè)能夠自我超越的人，一生都在追求卓越的境界，自我超越的價(jià)值在于學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。
　　
　　2. 改善心智模式
　　心智模式植根于我們心中，影響我們了解世界的方式，以及采取行動(dòng)的假設(shè)、成見、圖像、印象，是我們對(duì)于周圍世界如何運(yùn)作的既有認(rèn)知。我們通常不易察覺自己的心智模式，以及它對(duì)行為的影響。
　　
　　心智模式其實(shí)是一種思維定式，我們這里所說的思維定式是指我們認(rèn)識(shí)事物的方法和習(xí)慣。如果我們的心智模式與認(rèn)知事物發(fā)展的情況相符，則能有效地指導(dǎo)行動(dòng)；反之，如果我們的心智模式與認(rèn)知事物發(fā)展的情況不相符，就會(huì)使自己好的構(gòu)想無法實(shí)現(xiàn)。
　　
　　所以，我們要保留心智模式的有效部分，改善無效部分，才能取得好的成果，組織學(xué)習(xí)的核心就在于心智模式的改善。
　　
　　3. 建立共同愿景
　　共同愿景可以凝聚公司全體員工的意志力，當(dāng)發(fā)自每個(gè)人內(nèi)心的愿景建立起來時(shí)，人們就會(huì)力行卓越、用心學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)。這不是因?yàn)橛腥私兴麄冞@樣做，而是他們想這么做。共同愿景統(tǒng)一了大家的努力方向，整合了個(gè)人追求和組織目標(biāo)
　　
　　4. 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
　　團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是指一個(gè)單位的集體性學(xué)習(xí)，它是學(xué)習(xí)型組織進(jìn)行學(xué)習(xí)的基本組成單位，便于單位成員之間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)體成員整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)對(duì)組織與個(gè)體來說是雙贏的選擇，也是雙贏的結(jié)果。
　　
　　5. 系統(tǒng)思考
　　系統(tǒng)思考是指把所處理的事物看作一個(gè)系統(tǒng)，既要看到其中的組成部分（元素或子系統(tǒng)），也要看到這些組成部分之間的相互作用，并從總體的角度把系統(tǒng)中的元素或子系統(tǒng)加以處理和協(xié)調(diào)，既不能只見“樹木”不見“森林”，也不能只見“森林”不見“樹木”，應(yīng)該是既見“樹木”又見“森林”。
　　
　　為了真正有效地解決包括企業(yè)管理在內(nèi)的各類實(shí)際問題，應(yīng)做到既有分析，又有綜合；既有分解，又有協(xié)調(diào)。
　　
　　彼得·圣吉通過五項(xiàng)修煉為學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的理論基石，所以從這一概念的提出開始就影響了大量的組織，然而《第五項(xiàng)修煉》雖然給出了令人信服的理論框架，卻并沒有給出有效的方法論。
　　
　　這也讓不少試圖打造學(xué)習(xí)型組織的個(gè)人和組織都僅僅停留在概念層面，而行動(dòng)學(xué)習(xí)的興起為各類組織帶來了一線曙光。
　　
　　二、行動(dòng)學(xué)習(xí)高度契合五項(xiàng)修煉
 
　　行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)為，在一個(gè)快速發(fā)展的不確定時(shí)代，組織面臨的諸多挑戰(zhàn)，其本質(zhì)都是組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題。
　　
　　企業(yè)的一切經(jīng)營活動(dòng)本質(zhì)上都是學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)即是工作，工作即是學(xué)習(xí)，面對(duì)組織中復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題，最有效的學(xué)習(xí)是團(tuán)隊(duì)基于行動(dòng)的集體質(zhì)疑和反思。這和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的五項(xiàng)修煉完全一致。
　　
　　(1) 行動(dòng)學(xué)習(xí)讓組織實(shí)現(xiàn)三個(gè)層面的系統(tǒng)思考。
　　行動(dòng)學(xué)習(xí)將績效提升和組織發(fā)展整合為一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了任務(wù)和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)思考；行動(dòng)學(xué)習(xí)將戰(zhàn)略制定和戰(zhàn)略執(zhí)行整合為同一個(gè)學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)了決策和執(zhí)行的系統(tǒng)思考；行動(dòng)學(xué)習(xí)通過質(zhì)疑與反思和行動(dòng)驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知和行動(dòng)的系統(tǒng)思考。
　　
　　(2) 行動(dòng)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)組織全員自我超越的最佳手段。
　　行動(dòng)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是激發(fā)參與者的內(nèi)生智慧，讓所有參與者實(shí)現(xiàn)自我超越
　　
　　(3) 行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心是改善心智模式。
　　行動(dòng)學(xué)習(xí)以解決組織難題為載體，通過質(zhì)疑與反思促成心智模式的持久轉(zhuǎn)變。
　　
　　(4) 建立共同愿景是行動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。
　　所有行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目都開始于共同愿景的構(gòu)建，讓組織愿景成為承載個(gè)人夢想的平臺(tái)。
　　
　　(5) 行動(dòng)學(xué)習(xí)是真正意義上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。
　　行動(dòng)學(xué)習(xí)是真正意義上的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，讓團(tuán)隊(duì)在達(dá)成組織績效目標(biāo)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人及組織的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
　　
　　動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型組織雖不是誕生于同一套理論框架，但卻天然一致，行動(dòng)學(xué)習(xí)高度契合第五嗩修煉，是建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的最佳路徑，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效解。
　　


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