欄目: 國際前沿教育研究 國際前沿教育理論   作者:佚名   熱度:

  美國哈佛大學W. C. Kirby教授(2005)在長期的教學實踐中,豐富了學習力的內涵,并出版專著《學習力》,他認為學習力應該是包括學習動力、學習態(tài)度、學習方法、學習效率、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的一個綜合體。此外,他提出:學習力還包括興趣、好奇心和創(chuàng)造等非智力因素。






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