來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 文章作者:佚名

 

  臨近高考中考,很多家長都會出現(xiàn)形式不一的心態(tài)和焦慮,有甚于比考生還嚴(yán)重,究竟如何看待考生的家長,作為家長又該如何面對孩子的高考心理呢?

  一、消極無效型(這種家長由于種種原因自己無法理性的面對孩子的高考,導(dǎo)致多方面的不良情緒和無效行為,這些情緒傳染給孩子,進(jìn)而影響了孩子的日常學(xué)習(xí)和臨場發(fā)揮)這種家長的心態(tài)有以下幾種特點:

  1、夸大重要性:要是孩子這次考不上××學(xué)校,那怎么得了?

  無數(shù)失敗人士的成長經(jīng)歷表明,考場上的勝利者未必就是生活中的成功者。更多成功人士的經(jīng)歷昭示,考場上的失敗者,未必是生活中的失敗者。孩子考上任何一所學(xué)校,都只意味著孩子開始了一段新的人生歷程。而這種夸大考試重要性的心態(tài),原想引起孩子對學(xué)習(xí)的重視,但恰恰加大了孩子的心理壓力,結(jié)果是得不償失的。

  2、關(guān)注面子:我的同事朋友的孩子都上好學(xué)校,我的孩子決不能給我丟臉。

  “面子”是中國文化中特有的一個概念。我們的民族在長達(dá)幾千年的時間里生活在一個等級森嚴(yán)的社會中,關(guān)注自己在所處等級中的地位形象(也就是“面子”)的心理,成為全民族共同的“性格”。所以,幾乎每個人都動用各種手段來維護(hù)自己的面子或為自己的面子增光,并有盡量避免“丟臉”的傾向。放眼我們的周圍,有多少人正在著裝、飲食、金錢、地位、言行等等方面為自己的“面子”不遺余力的掙扎著。在孩子考試升學(xué)的問題上抱這樣的心態(tài),實屬中國家長的民族秉性所致,本不該受到指責(zé)。但是,過分強調(diào)“面子”,在生活中極容易養(yǎng)成虛假、浮夸的不良習(xí)慣,在孩子臨考期間,更是將屬于個人虛榮的追求強加在孩子身上。試想,孩子為自己的理想和未來奮斗著,負(fù)擔(dān)已經(jīng)不輕了,何堪如此重負(fù)呢?

  3、家庭重任:我們家族的希望都寄托在孩子身上了,他絕對不能考砸。

  這種心態(tài)表現(xiàn)在言語上是給孩子一個死命令:“你必須考進(jìn)××學(xué)校!焙⒆颖持粋這樣的負(fù)擔(dān)上考場,要想充分發(fā)揮自己的水平,基本上是一種奢望。

  4、補償心態(tài):我當(dāng)年沒有這么好的受教育條件,一定要讓孩子受到最好的教育。

  這是很多家長的習(xí)慣性心態(tài),把孩子當(dāng)作實現(xiàn)自己人生理想的接班人。自己沒有得到的東西,所以認(rèn)為那一定是好的,一定要讓孩子得到。但是,站在孩子的角度看,就會發(fā)現(xiàn)這是一種被強加的負(fù)擔(dān)。父母認(rèn)為最好的東西,孩子未必也認(rèn)為最好。這就是有些父母經(jīng)常抱怨孩子不領(lǐng)情的原因所在。

  5、監(jiān)督控制心態(tài):關(guān)鍵時刻,我一定要盯緊一點,不能讓孩子松懈。

  6、不信任:現(xiàn)在的孩子都是沒心沒肺的,不給點壓力他不知道努力學(xué)習(xí)。

  5、6兩種心態(tài)有一個根本的出發(fā)點,那就是不信任自己的孩子。在這種不信任的指引下,親子關(guān)系演變成一種“貓和老鼠”的關(guān)系,越監(jiān)督越不自覺,越不自覺越需要監(jiān)督。其實父母并不知道,每個人都有自我發(fā)展,自我完善的本能,孩子也不例外。關(guān)鍵是父母沒有給予孩子充分的信任,沒有讓孩子知道,學(xué)習(xí)是自己的事情,應(yīng)該自己負(fù)責(zé)的。

  7、過度敏感:這次考試又退步了10分,問題嚴(yán)重。

  平時的考試成績起起落落是極為正常的,父母的這種風(fēng)聲鶴唳,營造了一種草木皆兵的氛圍,人為制造了緊張氣氛。經(jīng)常這樣做,只會加劇孩子的考前焦慮。

  8、人生設(shè)計師:孩子沒經(jīng)驗,他的未來得我給他規(guī)劃。他得……才有前途。

  這是很多父母教育孩子的慣常心態(tài)。認(rèn)為自己的生活閱歷,人生經(jīng)驗都比孩子豐富,有資格作為孩子的人生向?qū)Щ蛟O(shè)計師,為孩子設(shè)計“完美”的人生道路。這讓人聯(lián)想到這樣一種情境:父母領(lǐng)著孩子走上一條人生之梯,每一層樓梯轉(zhuǎn)角處都有窗子,窗子外面有或好或壞的風(fēng)景,父母將孩子生拉硬拽到一個窗子前,對孩子說:“我曾經(jīng)在這里看到過美麗的風(fēng)景,

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