來源:學(xué)習(xí)力教育中心 文章作者:佚名

 

  要談國內(nèi)和國外的教育差異,可能三天三夜也不說不完,上課方式、考試制度、教育理念等,太多太多了……

  下面這一組圖片也許略帶偏見,但卻直觀又犀利地就把中外教育差異表現(xiàn)了出來。

  這些圖片來自于著名教育學(xué)者——錢志龍的公益講座《熊掌和魚:略帶偏見的中西方教育比較》。錢志龍博士青少年時(shí)期便保送北大,后又在美國三所大學(xué)分別獲得兩個(gè)碩士學(xué)位和一個(gè)教育學(xué)博士學(xué)位。華麗麗的履歷背后,是他在親歷的跨文化交際中,所洞察到的中西方教育的差異。

36張中西方教育對(duì)比圖

左圖是中方國家,右圖是西方國家

  其實(shí),教育的目的是讓學(xué)生擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役,而非適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。

  其實(shí),孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來的能量是不可估量的。

  其實(shí),由興趣引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力一定比功利的目標(biāo)引發(fā)的動(dòng)力更持久而有力。

  其實(shí),過程導(dǎo)向的努力比結(jié)果導(dǎo)向的努力會(huì)帶來更多意想不到的收獲。

  其實(shí),你為孩子設(shè)定的目標(biāo)做出相應(yīng)的準(zhǔn)備,都要承擔(dān)最終種瓜得瓜的后果。

  其實(shí),我們更應(yīng)該關(guān)注孩子15年后的成功,而不是現(xiàn)在某一科目的成績。

  其實(shí),一個(gè)好老師一定不會(huì)被教科書捆住手腳,教材是給代課老師準(zhǔn)備的。

 

  其實(shí),教育的精髓應(yīng)該是忘記了課堂上教的所有內(nèi)容之后沉淀下來的東西。

  其實(shí),在知識(shí)爆炸的年代,學(xué)會(huì)如何獲得、過濾、分析、使用信息才是關(guān)鍵。

  其實(shí),老師如果不調(diào)整自己的角色和功能,也會(huì)像公交售票員一樣被淘汰。

  其實(shí),找到每個(gè)孩子胸中那個(gè)小火星,給Ta氧氣和空間,Ta就會(huì)熊熊燃起。

  其實(shí),面對(duì)不可知未來帶來的挑戰(zhàn),比學(xué)會(huì)解答問題更重要的是提出問題。

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