2-5歲的孩子，發(fā)脾氣是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。家長(zhǎng)遇到孩子發(fā)脾氣是很正常的，而遇到后的處理方法，也簡(jiǎn)單之極，就是用心傾聽(tīng)、認(rèn)同情緒、探究發(fā)脾氣的背后原因、對(duì)癥處理、事后處理五步。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，尤其是2-5歲的孩子，發(fā)脾氣是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。但愛(ài)發(fā)脾氣的孩子，一般都是容易產(chǎn)生挫敗感的，這與孩子的年齡、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、自我控制能力有關(guān)的。從孩子的認(rèn)知上看，由于孩子不可能像成人那樣，進(jìn)行理性的分析和決定，當(dāng)孩子遇到挫折或是不滿足的時(shí)候，很自然的就通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)表達(dá)，有時(shí)候甚至是打人、“絕食”。   

　　若孩子只是偶爾發(fā)發(fā)脾氣，也不過(guò)分，就應(yīng)該說(shuō)是比較正常的。發(fā)脾氣并不是壞行為，只是一種情緒的發(fā)泄，愛(ài)發(fā)脾氣的孩子也絕不是壞孩子。但問(wèn)題是，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)只重視對(duì)孩子認(rèn)知能力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)其進(jìn)行情緒管理教育。如果加上父母對(duì)自己的情緒也疏于管理，以及父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，想讓孩子不發(fā)脾氣都難。

　　所以，孩子性格一方面是天生的，另一方面是父母給的，而發(fā)脾氣習(xí)慣，則全部是父母“示范”和慣出來(lái)的。因此，幫助孩子自己找到情緒體驗(yàn)背后的原因，學(xué)會(huì)情緒管理，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但不管怎么說(shuō)，家長(zhǎng)遇到孩子發(fā)脾氣是很正常的，而遇到后的處理方法，也簡(jiǎn)單之極，就是用心傾聽(tīng)、認(rèn)同情緒、探究發(fā)脾氣的背后原因、對(duì)癥處理、事后處理五步。

　　第一步，用心傾聽(tīng)

　　當(dāng)孩子已經(jīng)發(fā)脾氣以后，由于其情緒的不穩(wěn)定，此時(shí)家長(zhǎng)就需要保持平靜，溫和地做出傾聽(tīng)反應(yīng)，先讓孩子感覺(jué)你在關(guān)注他，避免矛盾的進(jìn)一步惡化。如果上來(lái)就強(qiáng)行制止、訓(xùn)斥指責(zé)或勸慰，孩子反而會(huì)變本加厲。需要注意的是，孩子在發(fā)脾氣是，其表達(dá)一定比平時(shí)不清晰，所以家長(zhǎng)可以觀察孩子的身體語(yǔ)言和進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟聹y(cè)。

　　理論上，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，你用心傾聽(tīng)時(shí)，是可以猜測(cè)孩子發(fā)脾氣的原因的。但是有意思的是，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，在孩子發(fā)脾氣的初始期猜測(cè)原因，除個(gè)別比較明顯的情況，其他幾乎都很容易失誤，甚至被孩子誤導(dǎo)。原因很簡(jiǎn)單，孩子發(fā)脾氣的原因，就算你猜對(duì)了，孩子往往也說(shuō)不是，再猜也都是錯(cuò)誤了。