市民小王：對門小孩子愛串門，來我家當“混世魔王”

　　市民小王家和對門鄰居家平時關(guān)系處得不錯，兩家人經(jīng)常來往。這幾天對門7歲的男孩樂樂放暑假了，時不時就溜達到她家來了，小王的婆婆在家?guī)?歲多的孫子，不好意思拒絕。所以，小王幾乎每天下班回到家，就看到樂樂和自己的小寶貝在打鬧折騰。樂樂總把家里的玩具扔得到處都是不說，婆婆一個沒看住，樂樂就把小寶貝逗哭了。

　　“好幾次我臥室的抽屜也被翻了，粉撲、口紅什么的都弄壞了。”小王說，她跟樂樂和顏悅色地說過也不管用，對方家長不以為然，以“孩子還小”為借口，不當回事，搞得好像她太小心眼似的。

　　特別提醒

　　怎么引導教育“熊孩子”？

　　這些孩子大都在7歲到10歲，怎么會變成“熊孩子”？本報采訪到兩位在家庭教育等方面有研究的專業(yè)人士，請她們從不同角度進行分析。

　　組織孩子自演情景劇逐條記錄不同角色的感受

　　“濤媽”是一位教育經(jīng)驗豐富的實踐和理論相結(jié)合的媽媽，她在山西最先開始做正面管教傳播和教育。

　　聽了記者講述的事例，濤媽說，孩子是家長的一面鏡子，這些描述給她的直覺反應(yīng)就是，父母親可能平常沒有做出好的示范。這種示范就像是平常教育孩子要遵守交通規(guī)則，但自己經(jīng)常過馬路闖紅燈、搶道等。

　　現(xiàn)在大多數(shù)父母重視孩子的學業(yè)成績，在孩子的行為層面、道德層面，關(guān)注得少。發(fā)生這些情況，光講道理不夠。父母的說教、懲罰容易激起孩子對立，沒有用的，反倒忽略了解決問題。

　　在這個時候，不妨組織孩子們演一場情景劇。進行角色分配，有的孩子扮演四鄰、有的扮演培訓班或托管班工作人員、有的扮演孩子自己，每個孩子在角色中充分體驗，看看自己的做法給別人帶來什么，別人的感受是什么樣的，將心比心，再組織孩子們講講自己角色的感受，一條一條地記錄下來。

　　隨后，培訓班老師不要擺出大人高高在上的姿態(tài)講道理，有些道理孩子都懂，而一定要有技巧地帶領(lǐng)孩子們展開討論，我們該怎么說，具體怎么說，怎么做。成人要格外注意，一定是要以孩子為主體，自己發(fā)現(xiàn)自己，自己解決問題。如果是大人主導的，他是不服氣的。

　　要注意的是，成人和孩子的溝通技巧方式方法很重要，需要成人放下姿態(tài)和孩子探討，而這種方法不是一日之功，需要時間，需要學習，需要經(jīng)驗。

　　孩子體內(nèi)的能量沒有被消耗，要讓孩子學會自主管理

　　成志群老師是國家二級心理咨詢師，太原果行育德心理咨詢公司咨詢總監(jiān)，她說，可以看出，一方面孩子在平時受到來自父母、學校的管理比較嚴格，不許這樣不許那樣，他體內(nèi)的能量沒有被消耗，所以，到了相對沒人管的場合，就開始自由發(fā)揮了，成了“小壞蛋”。

　　家庭教育中，有的孩子事事都請示父母，拿張紙也問行不行，有的孩子正好相反，這些都是被父母的過度看管或“放養(yǎng)”了。家長要想想，有沒有給孩子自主的部分，這種自主，不是漫無目的的自主，是在孩子成長過程中正常的，被允許的“自主”，讓孩子知道“我可以”，家長信任孩子做一些事情，比如拆了玩具探究內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。讓孩子把能量積極地釋放出來。告訴孩子明確的規(guī)則，不要太大，太寬泛，然后允許孩子自主嘗試，提供更多的機會教會孩子能夠自主管理自己，讓孩子的言行更“規(guī)范”。

　　孩子犯了錯誤，充分理解他的這種能量釋放的辦法，用具體行動讓孩子知道要為錯誤承擔責任，告訴孩子家長和孩子要在一起，不要過分責備，彌補的辦法是孩子可以接受的，不傷害孩子自尊。

　　特別推薦

　　這些有意義的事兒可以讓孩子們不那么“熊”

　　記者在幾個500人的家長QQ群、微信群進行了了解，家長們對“熊孩子”給出了幾點建議。

　　1、與所在社區(qū)聯(lián)系，提前了解本轄區(qū)的暑期實踐活動，積極參與。

　　2、了解省、市、區(qū)科技館、博物館、圖書館、文化館、各大小公園等文化場所的公益活動，如講座、小志愿者服務(wù)。

　　3、參加各種靠譜負責任的夏令營。

　　4、閱讀國家童書推廣人推薦的適齡課外書籍。

　　5、欣賞兒童劇、適齡經(jīng)典青少年電影。

　　6、上適合個人興趣愛好的學習或加強班。

　　7、了解社區(qū)、社會，觀察社會中不同行業(yè)不同工種不同社會角色人員的工作內(nèi)容和工作表現(xiàn)。

　　8、力所能及地從事家務(wù)鍛煉。

　　9、積極參加體能鍛煉。

　　10、通過各種方式感知父母的辛苦。