每一個(gè)孩子都是天才，但這是建立在發(fā)現(xiàn)孩子天賦，并科學(xué)開(kāi)發(fā)和發(fā)展孩子天賦的基礎(chǔ)之上的！

　　從要求孩子刻苦努力，到科學(xué)高效地學(xué)習(xí)，再到根據(jù)孩子的天賦來(lái)做科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，這是教育研究發(fā)展的走向。

　　孩子的天賦從孩子一降生開(kāi)始，就已基本確定。一般來(lái)說(shuō)，孩子在幼兒階段就開(kāi)始逐步展現(xiàn)其天賦和特長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)需要做的就是及早地通過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)確定孩子的天賦，然后根據(jù)孩子的天賦來(lái)科學(xué)選擇和規(guī)劃適合孩子發(fā)展的路徑。

　　一、根據(jù)孩子的天賦做職業(yè)生涯規(guī)劃
　　不同的天賦，決定了孩子未來(lái)不同的發(fā)展方向。家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的天賦來(lái)科學(xué)規(guī)劃孩子的未來(lái)和人生。做自己擅長(zhǎng)的事，才能事半功倍，并在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中找到自信。
　　在一片不適合種水稻的土地上，無(wú)論你怎么勤勞地施肥、除草、治蟲(chóng)，也是種不出高產(chǎn)量的。人也是如此，不根據(jù)自己的天賦發(fā)展，其發(fā)展高度是有限的，天賦決定發(fā)展高度。

　　二、不同的天賦，適合他的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略完全不同
　　同樣的學(xué)習(xí)方法，別的同學(xué)應(yīng)用效果非常好，但用到你身上可能效果平平，原因就在于天賦與學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略不匹配。所以，選擇適合自己天賦的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，才能用天賦學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，用天賦學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子都是天才。

　　三、根據(jù)孩子的天賦來(lái)培育夢(mèng)想
　　夢(mèng)想和目標(biāo)是每個(gè)人成長(zhǎng)最大的內(nèi)生動(dòng)力源泉。但是，如果夢(mèng)想與目標(biāo)和天賦背道而馳，那么努力過(guò)后的結(jié)果并不會(huì)理想，這無(wú)疑極大地浪費(fèi)了孩子的天賦。所以，家長(zhǎng)要有意識(shí)地根據(jù)孩子的天賦，來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，并將之升華為夢(mèng)想。這樣，孩子在人生的道路上才會(huì)越走越輕松，越走越快樂(lè)！