很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子在小學(xué)的時(shí)候明明是班上的尖子生，但是到了初中之后，成績(jī)突然就降下來(lái)了，學(xué)習(xí)再也沒(méi)有之前的狀態(tài)了，這是怎么回事呢？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

　　進(jìn)入初中出現(xiàn)“水土不服”情況的背后，其實(shí)是心理學(xué)上說(shuō)的“陡坡效應(yīng)”。學(xué)生由小學(xué)到初中雖然只升了一個(gè)年級(jí)，但在大綱要求、教材內(nèi)容、知識(shí)難度、學(xué)習(xí)要求等各方面都有很大變化，孩子很容易出現(xiàn)知識(shí)銜接不上、斷層等情況。

　　為什么超過(guò)7成的小學(xué)優(yōu)等生到初中成績(jī)會(huì)驟降

　　小學(xué)階段和初中階段考察的孩子的能力不一樣，小學(xué)階段的語(yǔ)文，數(shù)學(xué)這類學(xué)科，只要用心，細(xì)心，孩子的成績(jī)就不會(huì)太差。而一般女孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)比男孩子心細(xì)，所以小學(xué)階段很多女孩子成績(jī)比男孩子好。

　　小學(xué)以學(xué)習(xí)知識(shí)為主，學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背。進(jìn)入初中，思維方式由“形象思維”變成了以“抽象思維”（邏輯思維）為主，如果學(xué)生到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，那么成績(jī)下降在所難免。

　　小學(xué)階段，如果只關(guān)注分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高，家長(zhǎng)就覺(jué)得很滿意，后果是很嚴(yán)重的。小學(xué)階段的課程很簡(jiǎn)單，小學(xué)階段成績(jī)具有很大的欺騙性和虛假性。但如果家長(zhǎng)只是關(guān)心考試成績(jī)，關(guān)心考試有沒(méi)有打滿分，不注意閱讀理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科思維等深度學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，孩子到初中掉隊(duì)是分分鐘的事情。但是如果小學(xué)階段不注重孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，初中階段就有很大可能成績(jī)會(huì)下降。

　　有的孩子閱讀量很廣，很深入，但是小學(xué)階段更多的考察的是基礎(chǔ)知識(shí)，所以這樣的孩子與其它孩子比成績(jī)也許并沒(méi)有太大差別，然而這樣的孩子是有后勁的，在初中或者高中階段優(yōu)勢(shì)會(huì)逐步顯現(xiàn)。

　　初中階段由四科增加到八九門(mén)課程，考察的是孩子的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、閱讀理解能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣。以英語(yǔ)和語(yǔ)文這兩門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，如果在小學(xué)階段沒(méi)有足夠的積累，那么這兩科成績(jī)下降是必然的。所以，防止孩子初中成績(jī)下降，最好的方法是在小學(xué)階段就做好充分的準(zhǔn)備，培養(yǎng)好孩子各方面的能力，做好積累。

　　在學(xué)習(xí)上孩子可以分為哪幾類

　　根據(jù)數(shù)學(xué)能力的不同，學(xué)生可以分成四類。

　　以3+2=5為例。

　　第 一類學(xué)生:理解3個(gè)的個(gè)（感知到可數(shù)）、知道123456789之間的聯(lián)系2，明確3的含義后確定下來(lái)，這類學(xué)生只需要在3的基礎(chǔ)上數(shù)45就可以得到答 案，進(jìn)而確定5。

　　第二類學(xué)生:理解3個(gè)的個(gè)（感知到可數(shù)），知道123456789之間的聯(lián)系、但理解3的含義后并沒(méi)有確定下來(lái)，這類學(xué)生3+2需要從1 開(kāi)始數(shù)到5，又不確定5，學(xué)6就相對(duì)困難。

　　第三類學(xué)生：沒(méi)有理解3個(gè)的個(gè)（不能感知到可數(shù)），或者沒(méi)有建立123456789之間的聯(lián)系、但記住3的含義 后確定下來(lái)，這類學(xué)生不會(huì)關(guān)注3+2產(chǎn)生的過(guò)程，只會(huì)記住3+2=5，他的知識(shí)是撕裂狀態(tài)的。

　　第四類學(xué)生：既不關(guān)注過(guò)程也不記憶結(jié)果，完全是被數(shù)學(xué)打敗心 服口服的學(xué)生。

　　家長(zhǎng)們可以對(duì)照著看看自己孩子是哪種類型，建議后一類向前一類改進(jìn)，不能想一步到位，第四類都是要求過(guò)高造成的～