欄目: 校園文化建設(shè)知識   作者:佚名   熱度:

  【點評】 

  “學(xué)生選擇學(xué)校最重要的是什么?一是教育質(zhì)量,二是教育服務(wù)。”獎學(xué)金政策,就是屬于教育服務(wù)的一種。在美國等發(fā)達(dá)國家,許多高校將總收入的1/3左右用于獎學(xué)金的發(fā)放,我國高校目前離這個水平還很遠(yuǎn)。對于大多數(shù)學(xué)生來說,在擇校時,除了成績和興趣之外,自身家庭經(jīng)濟(jì)情況也是必須考慮的因素。高額獎學(xué)金的出現(xiàn),其實是為考生提供了更多自由選擇的空間。我們應(yīng)當(dāng)允許、并且鼓勵這種教育競爭。

  (熊丙奇  21世紀(jì)教育研究院副院長)

  年復(fù)一年,獎金逐年提高,高?;ハ嗯时龋_出的價碼一個比一個高,此種惡性競爭將會造成很大的負(fù)面影響。巨獎攬新生之舉可能產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)是鼓勵考生考高分,也就是鼓勵他們在應(yīng)試教育中脫穎而出,從而加劇應(yīng)試教育。

  (王學(xué)進(jìn)  媒體評論人)

  重獎?wù)猩磥淼淖呦?-是繼續(xù)堅持還是另辟蹊徑?

  朱堅說,浙江師范大學(xué)以獎學(xué)金吸引優(yōu)秀新生的做法已持續(xù)多年,去年吸引到22名來自浙江、江西、貴州等地的高分考生,他們進(jìn)校后成績優(yōu)異,綜合素質(zhì)高,給周圍的同學(xué)樹立了榜樣,這是“千金難買”的效果。未來幾年,政策仍將持續(xù)。 

  浙江當(dāng)?shù)啬尘W(wǎng)站曾對浙江師大的招生做法進(jìn)行公眾調(diào)查。結(jié)果顯示,會被該政策所吸引,選擇報考的為46.11%;選擇不為重獎所動,依然會報考心儀院校的為53.88%。當(dāng)?shù)匾晃怀煽優(yōu)?49分的理科考生表示,哪怕成績進(jìn)入全省高考成績前一百名,也不會沖著獎金去填報學(xué)校,讀心目中最好的大學(xué)才是考生夢寐以求的。學(xué)生陳元海評價,報高考志愿是一個雙向選擇,最終決定權(quán)在考生。大學(xué)的高額獎勵為部分寒門學(xué)子提供了更多的選擇,這樣做無可厚非。  

  “重獎?wù)?rdquo;被誤認(rèn)為是浙江師大吸引優(yōu)質(zhì)生源的唯一途徑,朱堅強(qiáng)調(diào),重獎?wù)咧皇钦憬瓗煷笠幌盗形齼?yōu)質(zhì)生源的舉措之一。其他措施還有高分考生任選專業(yè)、單科成績特別優(yōu)秀的考生優(yōu)先錄取等。學(xué)校希望通過這些舉措實現(xiàn)生源質(zhì)量、人才培養(yǎng)和專業(yè)建設(shè)的良性互動。

  為吸引優(yōu)秀生源,國內(nèi)很多高校也在做多方面的嘗試和探索。2009年清華大學(xué)對保送生與自主招生的考試內(nèi)容、考核方式做出較大調(diào)整,力求兼顧“通才”和“偏才”;中國人民大學(xué)2009年新增應(yīng)用心理學(xué)等3個專業(yè)、增加在北京提前批次外語類招生的名額、增設(shè)財稅學(xué)實驗班;中山大學(xué)今年新增五個中外合作辦學(xué)類專業(yè);華南理工大學(xué)今年新增交通運輸?shù)?個專業(yè),新推本科生與研究生貫通培養(yǎng)的舉措。 

  【點評】 

  在激烈的生源競爭中,國外高校和香港高校屢屢吸引高分考生的原因不僅僅是高額的獎學(xué)金,更主要的是他們的國際化背景和教育管理模式。從這個角度看,國外高校和香港高校的挑戰(zhàn)也提醒了內(nèi)地名校,應(yīng)將注意力放在教學(xué)質(zhì)量等方面的內(nèi)涵建設(shè)上來。

  (許 賓  媒體評論人) 

  只有實現(xiàn)真正意義的自主招生,才能把高校的生源競爭,從錄取時間、錄取優(yōu)惠政策的比拼,轉(zhuǎn)為教育服務(wù)、教育質(zhì)量的競爭。誰提供的教育服務(wù)優(yōu)、教育質(zhì)量高,誰就會獲得考生的青睞,這樣的競爭,能促使高校以人才培養(yǎng)為核心,提高辦學(xué)質(zhì)量。 

  (熊丙奇)

  獎勵高分考生應(yīng)適度

  在過去近十年的時間內(nèi),我國高等教育的規(guī)模得到了迅猛發(fā)展,生源結(jié)構(gòu)、經(jīng)費來源、辦學(xué)機(jī)構(gòu)等日趨多樣化,傳統(tǒng)的教育管理模式越來越顯得力不從心。大學(xué)只有享有充分的辦學(xué)自主權(quán),才能獲得更好的發(fā)展,而招生方式與政策的制定則是其中的重要內(nèi)容之一。高等學(xué)校可以按照國家有關(guān)的法規(guī),結(jié)合自身的實際情況,確定具體的招生政策。浙江師大“重獎”招生,反映了我國高校辦學(xué)理念的變化,體現(xiàn)了他們對生源質(zhì)量的高度重視,尤其是在目前許多高校忙于大興土木、大舉借債圈錢擴(kuò)地的背景之下,他們能夠拿出資金獎勵優(yōu)秀的學(xué)生,實屬不易。

  為優(yōu)秀學(xué)生提供獎學(xué)金是國際上普遍的做法,但獎學(xué)金的設(shè)立是為了幫助學(xué)生順利地完成學(xué)業(yè),而不是要學(xué)生因為高分而發(fā)財,其額度主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)費、住宿費和生活費的水平來確定。香港的高校也通過提供入學(xué)獎學(xué)金來吸引內(nèi)地學(xué)生,有的甚至超過40萬港幣。我們在衡量這一額度時,應(yīng)該充分考慮當(dāng)?shù)氐膶嶋H收入和消費狀況。獎金額度的確定應(yīng)該充分考慮這些實際的情況,額度過高,獎金的性質(zhì)就會發(fā)生改變,也就失去了它本來的意義。好鋼用在刀刃上,把錢用在學(xué)生身上,應(yīng)該說用對了地方。但是用量要合適,如果用得過多,刀刃恐怕也不會鋒利。更為重要的是,由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的限制,我國教育經(jīng)費的投入長期不足,尤其是近年來高校擴(kuò)張,負(fù)債嚴(yán)重,任何學(xué)校都沒有到富得流油的程度。在經(jīng)費有限的情況下,給予少量學(xué)生巨額的獎金就意味著使更多的學(xué)生失去獲得資助的機(jī)會。

  在我國目前的教育體制之下,對于高分的追求一直是我國基礎(chǔ)教育的主題,其弊端是顯而易見的。目前的基礎(chǔ)教育以及高考招生都在采取各種措施,改變過去單純把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)校教學(xué)水平和判斷學(xué)生能力唯一標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀,力圖更加全面客觀地評價學(xué)生。因此,單純以高考成績作為獎勵的依據(jù)有可能會助長目前這種“分?jǐn)?shù)崇拜”的傾向,不利于基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。建議有關(guān)高校能夠借鑒國外的做法,結(jié)合中國的實際情況,制定出更加科學(xué)合理的獎勵標(biāo)準(zhǔn)。

  設(shè)立巨額獎金的根本目的在于吸引優(yōu)秀的學(xué)生,提高辦學(xué)的質(zhì)量。但是,僅靠這一點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。清華大學(xué)的老校長梅貽琦先生曾經(jīng)說:“所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。”高校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于師資,高校在吸引優(yōu)秀生源的同時,只有把著眼點放在教師隊伍和育人環(huán)境的建設(shè)上,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,才能從根本上吸引到優(yōu)秀的學(xué)生。對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說,他們選擇高校的依據(jù)還是在于其聲譽(yù)和地位,而不是獎金的多少。

  為學(xué)生提供獎學(xué)金,可以幫助他們順利完成學(xué)業(yè),尤其是對于那些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來說,更為重要。這不僅可以吸引優(yōu)秀的學(xué)生,更可以促進(jìn)教育的公平,不會讓那些出身貧寒而又渴望求學(xué)的學(xué)生因為經(jīng)濟(jì)原因而終止學(xué)業(yè)。但是,我國的獎學(xué)金制度亟待規(guī)范化,使得獎金額度的確定和獎勵的依據(jù)等都有章可循。 崔 剛







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